新區(qū)實(shí)小“師說心語”系列讀書活動(dòng)第四十三場(chǎng)讀書分享于2021年3月1日下午在學(xué)校報(bào)告廳舉行，此次活動(dòng)由望舒小筑讀書團(tuán)隊(duì)成員陳沖老師分享。
陳老師分享看完這本書首先會(huì)有身為教師這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán)與自豪感。認(rèn)為教書最重要的好是和孩子一起成長(zhǎng)。能夠讓自己成為一種陪伴，幫助學(xué)生度過一段光陰?？赐甏藭偨Y(jié)了教書的好一在專業(yè)，二在學(xué)習(xí)，三在童年。
這本書一共分為四輯，第一輯 漫讀之言。講的是社會(huì)日新月異，學(xué)校、教師、教育必須做出有力的回應(yīng)。作為教師的我們?cè)诨貞?yīng)時(shí)需要具備哪些素質(zhì)，我們所具備的素質(zhì)又從何而來，書中給了答案，那就是讀書。這個(gè)過程需要書來一路裝點(diǎn)，因?yàn)橛凶x才有教的底氣，因?yàn)橐滩鸥佑眯娜プx。這樣才能從書中來到教中去。冷老師在書中說：你一定要知道青少年上課時(shí)對(duì)教室后面?zhèn)鱽淼哪硞€(gè)學(xué)生腋窩咯吱咯吱聲的興趣，絕不亞于對(duì)教師正在講的光合作用。知道了這一點(diǎn)，你就不應(yīng)該再為他對(duì)“腋窩咯吱咯吱聲”的興趣而氣急敗壞—那是大腦的事情。最重要的是，你要讓你的光合作用對(duì)他產(chǎn)生最大的吸引—那也是大腦的事情。陳老師以自己為例給大家講了親身經(jīng)歷。上個(gè)學(xué)期，由于復(fù)習(xí)時(shí)間比較長(zhǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性非常低迷，課堂非常沉悶。面對(duì)這樣一個(gè)問題，陳老師想到了備考教師招聘的時(shí)候，我從書中總結(jié)的處理學(xué)生問題的幾乎通用的策略：開展活動(dòng)、強(qiáng)化積極行為、發(fā)揮榜樣的作用。因此陳老師就嘗試著用excel做了一個(gè)簡(jiǎn)單的隨機(jī)點(diǎn)名表和個(gè)人積分表。然后在課前給出幾道比較易錯(cuò)和重要的題目讓學(xué)生小組內(nèi)交流討論并規(guī)定時(shí)間，然后通過一體機(jī)，隨機(jī)點(diǎn)名上前板演，并以個(gè)人積分和小組積分作為獎(jiǎng)勵(lì)。就是這樣一個(gè)非常簡(jiǎn)單的小活動(dòng)，效果卻是大吃一驚。課堂氛圍迅速高漲，真的是每個(gè)學(xué)生都在積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，小組內(nèi)會(huì)的同學(xué)主動(dòng)講給不會(huì)的同學(xué)聽，不會(huì)的同學(xué)也在認(rèn)真的學(xué)總之，在那堂課，徹底改變了陳老師對(duì)學(xué)生特別是后進(jìn)生的看法，也真切的體會(huì)到了屬于教師的一絲幸福感與成就感，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)并沒有剛來的時(shí)候想象的那么難。在以后的教學(xué)中我會(huì)更加積極主動(dòng)的將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)際，在遇到學(xué)生問題的時(shí)候多從自身找原因，多從書中尋找答案，多想一想應(yīng)該怎樣去教。
第二輯是專業(yè)之味。冷老師說，閱讀要跨專業(yè)，跨領(lǐng)域，跨身份，跨媒介，這樣我們的思想路徑才能開闊，思維的深度才能深邃，也方能促進(jìn)專業(yè)的成長(zhǎng)。并且書中強(qiáng)調(diào)“教育上的錯(cuò)誤比別的錯(cuò)誤更不可輕犯。教育上的錯(cuò)誤正和配錯(cuò)了藥一樣，后果是不堪設(shè)想的。因此教師應(yīng)該積極地閱讀更多領(lǐng)域的書，認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤。這是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己負(fù)責(zé)。
第三輯，童書之趣。作為兒童閱讀推廣人，百千總導(dǎo)師，冷老師的書架上還擺放著許多優(yōu)秀的童書，在不斷的閱讀之中他感受到了童書之趣。很多大人對(duì)童書都是嗤之以鼻的，都認(rèn)為童書是小孩子讀的書，其實(shí)不然。冷老師在書里總結(jié)的很到位，童書是一把抓住孩子成長(zhǎng)的韁繩，它能通過文字看到夢(mèng)想，看到夢(mèng)想都開花。兒童書寫進(jìn)了孩子們的內(nèi)心，讓他們?cè)跁袑ふ易约旱那啻海屛覀兛梢詮臅袑さ煤秃⒆庸餐砷L(zhǎng)的密碼。童書能讓我們和孩子產(chǎn)生共感，能讓我們更好的走進(jìn)他們的內(nèi)心，也能在本不平坦的成長(zhǎng)之路上減少些和孩子們的擦槍走火。
冷老師喜歡在自己的公眾號(hào)中，記錄自己的閱讀、生活、工作的些許事情，有些看似日常的碎碎念，但仔細(xì)讀來每一篇都滲透著冷老師閱讀量的豐厚，學(xué)識(shí)的淵博，思考的深度，書的最后一輯——閱歷之樂，把這一點(diǎn)展現(xiàn)的淋漓盡致。書中有一句話讓陳老師印象非常深刻，“你做三四月的事，在八九月自有答案。哪怕答案來的更晚，乃至不來。功不唐捐，我讀書，學(xué)生讀書，我們就永遠(yuǎn)在一起。
習(xí)大大說過一句話?！懊恳粋€(gè)優(yōu)秀的人都有一段沉默的時(shí)光，那段時(shí)光是付出了許多努力卻得不到結(jié)果的日子，我們把它叫做扎根?！弊鳛橐幻處?，我們所讀的每一本書，或許不能直接給我們帶來益處，但每一本書都能讓我們?cè)诮逃奈滞辽喜粩嘣粩喑砷L(zhǎng)。最后陳老師以書中最有感觸的一句話結(jié)束分享：讀書不止，教書不輟。且教且讀，且讀且教，教讀相長(zhǎng)，一路花香。
個(gè)人簡(jiǎn)介：陳沖，在銅山區(qū)新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)老師。喜歡教書，寓教于樂，尊重、信任學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，致力讓學(xué)生做課堂的主人，深受學(xué)生喜愛。
讀書格言：立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。
人生格言：一切優(yōu)越感都來自于無知。
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