??本次活動(dòng)首先由三年級(jí)的徐媛老師進(jìn)行課例展示《面積的認(rèn)識(shí)》。課堂上徐老師通過用“動(dòng)手摸、觀察比較、引導(dǎo)分析”的方法讓學(xué)生知道什么是圖形的面積。在執(zhí)教過程中，徐老師以飽滿的熱情去帶動(dòng)孩子，引導(dǎo)孩子在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。學(xué)生通過獨(dú)立思考、小組合作的方法自己探索，獲得新知，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
??第二節(jié)課由五年級(jí)的劉琪老師執(zhí)教《圓的認(rèn)識(shí)》。劉老師從游戲開始引入新課題，在課堂開始便充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，隨后用一個(gè)個(gè)環(huán)環(huán)相扣的問題，引導(dǎo)孩子們自主思考和解答，在動(dòng)手操作中加深了對(duì)“圓”的認(rèn)識(shí)。整節(jié)課學(xué)生非常活躍，能夠積極思考，踴躍發(fā)言。
??第三節(jié)課由二年級(jí)的邢悅老師執(zhí)教《角的初步認(rèn)識(shí)》。邢老師整節(jié)課脈絡(luò)清晰，環(huán)環(huán)相扣，創(chuàng)設(shè)了直觀、生動(dòng)且富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，通過操作、探究、交流的研究方式，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
??三節(jié)課結(jié)束，教研組的幾位老師分別對(duì)三位青年教師進(jìn)行了有針對(duì)性的指導(dǎo)，肯定他們課堂上所展現(xiàn)的熱點(diǎn)，提出不足和指導(dǎo)建議。相信在此次的研磨課中，每一位老師都有自己的收獲與思考，同時(shí)也為我們的教學(xué)工作積蓄前行的力量。在教學(xué)教研的路上，我們攜手前行。
