雨果說(shuō)：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。”作為人類(lèi)靈魂的工程師、智慧開(kāi)拓者的教師來(lái)說(shuō)，深知責(zé)任和壓力。為了更好地加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升班主任工作能力，近日，白云山小學(xué)開(kāi)展了“尋幸福密碼，啟智慧之路”班主任交流會(huì)，周小林主任主持，劉媛媛校長(zhǎng)和全體班主任參加了此次交流活動(dòng)。
解鎖幸福密碼
班級(jí)管理工作瑣碎而辛苦，如何把工作變得有法、有序、有趣呢？老師們帶來(lái)了自己的幸福密碼，讓我們一起來(lái)解碼吧！
劉昌梅老師
德國(guó)美學(xué)家黑格爾說(shuō)：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長(zhǎng)久地集中在一些過(guò)失上，盡可能委婉地提醒一下就夠了，要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念?！比绻麑W(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng)，注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂學(xué)習(xí)效率就會(huì)變低。因此我們要用愛(ài)去感化孩子，做一個(gè)嚴(yán)而有度，愛(ài)而有方的老師。
拾玉老師
作為班主任，與家長(zhǎng)溝通時(shí)要注意兩點(diǎn)：一要精心準(zhǔn)備，忌倉(cāng)促上陣。了解你所教的這一年齡階段孩子的年齡特點(diǎn)、心理發(fā)展特點(diǎn)、道德認(rèn)知特點(diǎn)等等，能夠給家長(zhǎng)指導(dǎo)性的意見(jiàn)與建議。二要講究交流的一般技巧，先揚(yáng)后抑，正確客觀公正地評(píng)價(jià)孩子，以此換來(lái)家長(zhǎng)的信賴(lài)與配合。
陳艷老師
“不以規(guī)矩，不成方圓”，為了幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，班主任既要做嚴(yán)師，也要做朋友。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí)，作為班主任應(yīng)該給予他們體貼和溫暖；但是當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足并幫助他認(rèn)識(shí)問(wèn)題，及時(shí)改正。
彭樺蔭老師
班主任要注重以人為本，面向全體，細(xì)心觀察，捕捉學(xué)生身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都感到“我能行”，“我會(huì)成功”。班主任要耐心等待，愛(ài)心關(guān)護(hù)，靜等花兒開(kāi)放。
趙穎老師
我覺(jué)得班主任的工作是實(shí)實(shí)在在的，也是需要智慧的。為了管理好班級(jí)的繁瑣的小事，就需要不同的方法，采用手拉手、榜樣引領(lǐng)就能讓調(diào)皮的孩子慢慢變得安靜下來(lái)。借助小班干就能把班級(jí)的活動(dòng)安排的井井有條。在這樣的環(huán)境下工作，怎么能不高興快樂(lè)呢？
邵俊莉老師
作為一名班主任老師，我認(rèn)為對(duì)待學(xué)生要嚴(yán)中有愛(ài)、一視同仁。俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。孩子入學(xué)后，教師就要給學(xué)生立規(guī)矩，而且一定要嚴(yán)格執(zhí)行！久而久之，這些行為就會(huì)深入學(xué)生的心里并慢慢轉(zhuǎn)化成好的習(xí)慣。班主任要愛(ài)護(hù)班級(jí)里的每一位學(xué)生，保護(hù)他們的自尊心，增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)待學(xué)生一定要一視同仁，公平公正，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
聽(tīng)了老班的經(jīng)驗(yàn)分享，新入職的年輕班主任們也紛紛談了自己的工作感想。
于偉老師
作為一名新手班主任，這一學(xué)期我經(jīng)歷了許多困難挫折，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。”孩子們是一本永遠(yuǎn)讀不完的書(shū)。有許多孩子等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和愛(ài)。一分耕耘，一分收獲，你對(duì)班付出了多少，就有多少回報(bào)。
張超南老師
愛(ài)是教育的生命。作為班主任，我們要蹲下身子，尊重、理解孩子，關(guān)愛(ài)孩子，多發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。班主任的工作是平凡且瑣碎的，在今后的班主任工作，我將用愛(ài)連接，用情鋪墊，用心實(shí)踐。做有情懷的教師，做有溫度的教育，在努力成長(zhǎng)為優(yōu)秀班主任的路上不斷前行。
祁楠老師
班主任工作是瑣碎、繁雜且費(fèi)心的，對(duì)待繁瑣的班主任工作，要多一些愛(ài)心、耐心。做一名智慧的班主任，要使用恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ龑?dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，樹(shù)立好班風(fēng)。
董艷秋老師
教育學(xué)生僅有嚴(yán)格要求是不夠的，還必須講究教育的方式方法。對(duì)后進(jìn)生要充分肯定他們的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，理解他們的處境和感受。在思想上、感情上與他們共鳴，切忌簡(jiǎn)單粗暴，更不得嘲笑、譏諷、挖苦，這樣他們才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生一種親近感。有了這份可貴的“親近感”，我們的教育轉(zhuǎn)化工作才能收到更好的效果。
李迎迎老師
作為低年級(jí)班主任，在事無(wú)巨細(xì)的工作中，要有高度的愛(ài)心、責(zé)任心。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。對(duì)教學(xué)和班級(jí)管理中的各種問(wèn)題，我們都要積極主動(dòng)向同事請(qǐng)教。其次，學(xué)生的成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、不斷發(fā)展的過(guò)程，我們要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。最后，要相信、培養(yǎng)孩子的能力。讓孩子有主人翁意識(shí)，漸漸實(shí)現(xiàn)自治自理。
聽(tīng)了班主任們的分享，劉校長(zhǎng)對(duì)各位班主任一直以來(lái)的辛苦付出表示了贊許，同時(shí)提出班主任所從事的是以心育人，以情化人、以愛(ài)化人的精神勞動(dòng)。要以真情走進(jìn)學(xué)生的心靈深處和生活世界,讓學(xué)生在班級(jí)生活中感受到幸福并充滿(mǎn)希望。始終以“入心、育情、啟智、益德”為班主任工作的準(zhǔn)則。
新時(shí)代對(duì)教師落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)提出新的更高的要求，身為教師要進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感，努力做一名優(yōu)秀的教師，以自己的道德情操、人格魅力、扎實(shí)學(xué)識(shí)和仁愛(ài)之心去影響感染每一個(gè)孩子。通過(guò)此次班主任工作交流，老師們共同探尋幸福密碼，用智慧照亮前方教育之路。
