暮春三月，綠意融融。在一派生機(jī)勃勃中，單集鎮(zhèn)詹湖小學(xué)語文組如期開展本學(xué)期的第一次公開課展示，全體語文老師積極參與教研活動。本次教研活動圍繞“巧用黃皮作業(yè)本，串聯(lián)語文課堂教學(xué)”。
公開課由學(xué)校兩位校干帶頭展示，楊晴主任的執(zhí)教課題是五年級《習(xí)作1》。通過學(xué)生自己的成長照片來創(chuàng)設(shè)情境；以細(xì)致的寫作方法指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作；利用學(xué)過的課文為抓手，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)感受?！耙苑麓賹憽边M(jìn)行習(xí)作《那一刻我長大了》的教學(xué)。
李漫漫主任執(zhí)教課題是六年級《那個星期天》。李老師通過讓學(xué)生找母親和我一天的活動相關(guān)語句，感受我的心情隨母親活動的變化而變化。師通過引導(dǎo)學(xué)生畫出關(guān)鍵詞句、寫下讀書感受、交流學(xué)習(xí)所得的方式圍繞關(guān)鍵問題展開教學(xué)，既給了學(xué)生充分獨(dú)立學(xué)習(xí)的時間與空間，又創(chuàng)設(shè)了合作交流的情境激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。引導(dǎo)學(xué)生懂得如何表達(dá)自己的真情，課堂小練筆通過描寫相同的情境，就心情的“好”與“不好”兩種狀態(tài)分別去寫，能讓學(xué)生靈活運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)到的寫作方法，為后面的習(xí)作教學(xué)打下基礎(chǔ)。課堂教學(xué)達(dá)到了既定目標(biāo)，取得了較好的課堂效果。
王國維說“以我觀物，故物皆著我之色彩”人的心情不同，對身邊事物的感受也會有所不同。兩位老師都用了黃皮作業(yè)本中的練筆遷移題目，課堂中學(xué)生有內(nèi)容可寫，而且也能調(diào)動各種感官多角度來寫，巧用黃皮作業(yè)就像教與學(xué)的鏡子，為學(xué)生的學(xué)習(xí)搭建了向上攀登的支架，課堂中學(xué)生有內(nèi)容可寫，同時也調(diào)動各種感官多角度來寫，一篇篇精美習(xí)作脫穎而出，這練筆訓(xùn)練是扎實(shí)有效的！
課下，全體語文老師齊聚會議室對兩堂課進(jìn)行了點(diǎn)評。首先由上課的老師談?wù)勆险n思路以及授課后的教學(xué)反思。接著其他老師進(jìn)行點(diǎn)評，大家暢所欲言發(fā)表自己的意見，指出了優(yōu)點(diǎn)及不足之處。
最后耿校長總結(jié)： “校干帶頭，優(yōu)課示范，攜手同行，方能致遠(yuǎn)”。學(xué)校每周都有教研活動，周周都有主題。此次活動讓我們對語文黃皮作業(yè)本有效運(yùn)用有了更深的了解?；顒痈龠M(jìn)了詹湖小學(xué)教師之間的交流，展示了教師的魅力和風(fēng)采，為學(xué)校語文教師的專業(yè)成長和學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展提供了一個更好的契機(jī)。
