剛?cè)嵯酀?jì)嘉年華，粉筆無(wú)言寫春秋。值第111個(gè)“三八”國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)來(lái)臨之際，徐州市教育局發(fā)文表彰300名徐州市優(yōu)秀女教師，大馬路小學(xué)鄭艷老師榜上有名！
鄭艷老師教育感言
陶行知先生說(shuō)：“教師的職務(wù)是千教萬(wàn)教，教人求真；學(xué)生的職務(wù)是千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?！蔽以谌粘＝虒W(xué)中滲透德育，用一言一行感染孩子求真，學(xué)做真人，成為腳踏實(shí)地的人。
多一份賞識(shí)，就多一份成功的希望。在陪伴學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，我會(huì)主動(dòng)了解他們，挖掘他們的潛質(zhì)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并且讓他們的閃光點(diǎn)在班集體中持續(xù)發(fā)光。欣賞與創(chuàng)造總是并生的，讓每個(gè)孩子都成為獨(dú)一無(wú)二的自己。
專注教育，潛心教學(xué)，多種方法并用，最終讓孩子和家長(zhǎng)都能夠有所收獲。為了能讓孩子們沉浸在美妙的數(shù)學(xué)世界中，我用鼓勵(lì)與啟發(fā)的方式陪伴他們的學(xué)習(xí)與生活。期待學(xué)生靜悄悄的抽枝，興沖沖的成長(zhǎng)，和學(xué)生們一起建構(gòu)思維場(chǎng)，共展成長(zhǎng)芳華，散發(fā)明亮光芒。
同組老師這樣說(shuō)
鄭老師是我們班的數(shù)學(xué)老師。雖然她已經(jīng)從教20多年，但始終堅(jiān)守初心，在教育教學(xué)工作中深耕細(xì)作。
每天都能看到她在班級(jí)里忙碌的身影。早晨早早地來(lái)到教室，或講題、或個(gè)別輔導(dǎo)、或批改作業(yè)。課堂上的鄭老師又仿佛變了一個(gè)人，一改平素的安靜內(nèi)斂，神采飛揚(yáng)、激情澎湃，帶著學(xué)生一起暢游在美妙的數(shù)學(xué)世界里，完全忘記了自己的腰上有傷。
課下，她又是那個(gè)溫和細(xì)心的老師媽媽，提醒“小不點(diǎn)”多吃點(diǎn)飯，給昨天請(qǐng)假的小朋友補(bǔ)補(bǔ)課，詢問(wèn)“小迷糊”哪里沒(méi)聽懂……
育人路上浸潤(rùn)著濃濃的愛意，工作上流露著深深的執(zhí)著。 鄭老師用自己的實(shí)際行動(dòng)，展示了一位優(yōu)秀人民教師的風(fēng)采。
——朱文姍老師
鄭老師是一位可親的人，她是一名有教無(wú)類、因材施教的好教師。鄭老師的課堂總是充滿著活力，她那富有張力的語(yǔ)言，讓每位學(xué)生都是那么的專注。每當(dāng)鄭老師走進(jìn)教室，學(xué)生們望向鄭老師的表情充滿著喜歡和期待。對(duì)待班里的每個(gè)孩子她都不放棄，每每會(huì)看到鄭老師在課間對(duì)孩子進(jìn)行耐心的指導(dǎo)，鄭老師有點(diǎn)“嘮叨”，不厭其煩的講，學(xué)生們卻非常喜歡她。
她對(duì)待工作更是認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍。作為一名執(zhí)教多年的的教師，每次課前她都要備課，她的書上滿滿的筆跡，課課如此。鄭老師腰椎間盤突出，每天的課堂她都要帶著護(hù)具上，課堂上的她永遠(yuǎn)神采奕奕，回到辦公室拿掉護(hù)具，她又累到連走路都不行。
作為學(xué)科的年級(jí)組長(zhǎng)，她總是主動(dòng)承擔(dān)著更多的工作，把最難的部分留給自己。對(duì)待年輕教師，她能做到傾囊相授，面對(duì)年輕教師的問(wèn)題，她總是非常有耐性的幫助解決，她的課堂永遠(yuǎn)歡迎年輕教師旁聽。
好教師在付出著，也在收獲著，收獲著孩子們的那份真誠(chéng)與渴望，收獲著家長(zhǎng)的熱情與期待，收獲著社會(huì)人的認(rèn)可與尊重，收獲著桃李芬芳的教育之春。
——葉碩老師
鄭老師是慈愛的媽媽，細(xì)致的關(guān)注每一名學(xué)生，對(duì)每一位學(xué)生不辭勞苦、諄諄教誨，每天都能看到鄭老師在教室忙碌的身影，經(jīng)常能看到她對(duì)調(diào)皮、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生特別有耐心，犧牲自己的休息時(shí)間與他們溝通，給他們輔導(dǎo)，用自己的學(xué)識(shí)魅力和人格魅力感染了每一個(gè)學(xué)生。
鄭老師是溫柔的姐姐，對(duì)待教育盡職盡責(zé)，帶領(lǐng)著我們鉆研教學(xué)大綱、吃透教材，開拓許多教學(xué)新思路，指導(dǎo)我們備好每一堂課，從她的課堂上我們收獲的不僅僅是知識(shí)，更是培養(yǎng)了學(xué)生的合作交流、自主探索、勇于創(chuàng)新的能力。在她的帶領(lǐng)下，我們?cè)诮逃聵I(yè)中不斷成長(zhǎng)，探索教育教學(xué)規(guī)律、改進(jìn)教育教學(xué)方法。
——史鴻雪老師
家長(zhǎng)朋友們這樣說(shuō)
我是大馬路小學(xué)二年級(jí)1班韓澍權(quán)的家長(zhǎng)。首先，衷心祝賀我們的鄭老師被評(píng)為“徐州市優(yōu)秀女教師”。我們家長(zhǎng)很開心，鄭老師確實(shí)是實(shí)至名歸。
鄭老師從一年級(jí)開始就教孩子的數(shù)學(xué)。她愛孩子，懂孩子，尊重孩子，特別注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保護(hù)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。她帶著孩子在動(dòng)手體驗(yàn)中感受“數(shù)學(xué)之美”，所付出的極大耐心讓我們家長(zhǎng)有時(shí)都自愧弗如。在孩子心中，她是讓數(shù)學(xué)變得簡(jiǎn)單好玩的魔法大師，是溫柔而有力量的“陽(yáng)光媽媽”。
看到每天開開心心、高高興興上學(xué)的孩子，聽他興高采烈地與我們分享校園里點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂(lè)，我們真的感受到孩子遇見一位好老師、走進(jìn)一所好學(xué)校的幸運(yùn)。謝謝你們，在孩子心中播下充滿希望的種子。值2021年的“三八節(jié)”到來(lái)之際，衷心向老師們致以崇高敬意并致以節(jié)日的問(wèn)候！
——二1班韓澍權(quán)家長(zhǎng)
“媽媽，數(shù)學(xué)太簡(jiǎn)單了，加加、減減真有意思，我一學(xué)就會(huì)，鄭老師總夸我厲害呢！”這是孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)經(jīng)常在我耳邊對(duì)我說(shuō)的話。
“媽媽，我和哥哥每人每天吃一個(gè)雞蛋，一周要吃14個(gè)呢，現(xiàn)在冰箱里的雞蛋只夠吃3天的了?！爆F(xiàn)在，類似這樣的對(duì)話幾乎每天都會(huì)在我們家里發(fā)生。這是孩子數(shù)學(xué)思維的提升、是孩子把數(shù)學(xué)應(yīng)用到了生活里的最佳體現(xiàn)，是最棒的數(shù)學(xué)成績(jī)，我心中暗生欣喜。
我知道，孩子的變化得益于鄭艷老師的悉心培育。很幸運(yùn)，我的孩子們遇到這樣一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。她總是帶領(lǐng)孩子去體會(huì)數(shù)學(xué)王國(guó)中的樂(lè)趣、探索數(shù)學(xué)世界中的奧秘、培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣、鍛煉孩子用數(shù)學(xué)思維去解決生活中遇到的問(wèn)題。
鄭艷老師將最美的一束光芒照亮了孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路，在她的教育之下，孩子感受到了數(shù)學(xué)之美、數(shù)學(xué)之樂(lè)；在她的潤(rùn)澤關(guān)懷下，孩子們?cè)诳鞓?lè)地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。她，是一道光芒，照進(jìn)了孩子的心靈，照亮了孩子們數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)之路；她，是一道光芒，讓家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)之路上倍感溫暖。
——二1班李奕陽(yáng)、李奕彤家長(zhǎng)
欣聞鄭老師榮獲2021年度“徐州市優(yōu)秀女教師”稱號(hào)的消息，作為家長(zhǎng)，倍感高興。
疫情期間，有幸聆聽了鄭老師推送的網(wǎng)課，雖無(wú)法與孩子直接互動(dòng)，但她通過(guò)精妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、親切清晰的教學(xué)語(yǔ)言、生動(dòng)活潑的動(dòng)畫展示仿佛把孩子帶到了課堂，讓家長(zhǎng)隔著屏幕都想再做一回學(xué)生——做鄭老師的學(xué)生！
孩子說(shuō)鄭老師布置的作業(yè)從不敢搪塞應(yīng)付。怎么不是呢？孩子的作業(yè)鄭老師定會(huì)逐題逐空批改，出現(xiàn)錯(cuò)誤定會(huì)面批，還會(huì)在批閱處留下中肯的批語(yǔ)，家長(zhǎng)也會(huì)把孩子學(xué)習(xí)遇到的問(wèn)題在批語(yǔ)處進(jìn)行反饋，一來(lái)一回，孩子的作業(yè)本便成了家長(zhǎng)和鄭老師播撒希望的心田，我們用心耕種的田野，孩子們?cè)趺磿?huì)忍心搪塞應(yīng)付呢！
孩子說(shuō)鄭老師更像一位親切的阿姨。怎么不是呢？孩子松開的鞋帶有她彎腰的背影，孩子凍紅的臉蛋有她溫暖的大手，孩子午餐的桌前有她親切的叮嚀，孩子的口袋里還有她塞滿的幸?！?
這樣的好老師被評(píng)為“優(yōu)秀女教師”，我們?cè)跄懿槐陡懈吲d呢？
“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)?！焙⒆雍纹湫以?，家長(zhǎng)何其幸哉！
——二1班朱修德家長(zhǎng)
鄭老師是一位極為認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)心愛護(hù)孩子的好老師。孩子每次提起她，臉上都洋溢著幸福、自豪、信任、純真的微笑。這種發(fā)自內(nèi)心純真的感情，這種世間最美、最幸福的微笑，是鄭老師對(duì)教師職業(yè)熱愛、對(duì)孩子真心付出的最好體現(xiàn)，是對(duì)一名教師最高的肯定與褒獎(jiǎng)。
作為家長(zhǎng)，極為欣慰和感動(dòng)，感恩能夠遇到這樣一位真正具有“理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”好教師。她是當(dāng)之無(wú)愧的“最美女教師”。
——二1班鹿珺怡家長(zhǎng)
孩子們這樣說(shuō)
一心追求一腔情，一身朝氣一路行。鄭艷老師用愛寫就教書育人的精彩篇章，扮演了巾幗模范的美麗角色。教育工作沒(méi)有捷徑，有愛就能堅(jiān)持，只要堅(jiān)持，必將收獲累累碩果，贏得芬芳滿園！
