書籍浸潤(rùn)心靈，閱讀照亮教育。為更好地迎接銅山區(qū)教師發(fā)展中心3月份舉行的《我讀<學(xué)記>》、《我讀家書》、《我讀<未來(lái)學(xué)校>》朗誦、演講比賽，大彭鎮(zhèn)教師寒假期間積極準(zhǔn)備、踴躍報(bào)名。
為引導(dǎo)教師靜心讀書，深入思考，增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，加速實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，3月8日，大彭實(shí)驗(yàn)小學(xué)在接待室開展了大彭鎮(zhèn)“未來(lái)教育”主題演講培訓(xùn)。本次培訓(xùn)由沙丹主任主持、李會(huì)會(huì)老師指導(dǎo)，凌暢、朱錦霞、吳冰冰、徐金金、馬思雨、許璐老師積極參與培訓(xùn)。
《未來(lái)學(xué)?！肥侵煊佬陆淌趲资陙?lái)從事教育研究的成果，朱教授在這本書中對(duì)未來(lái)教育進(jìn)行了預(yù)測(cè)和重構(gòu)，從教育內(nèi)容到教育方法，從教師隊(duì)伍到評(píng)價(jià)體系。
演講中，教師們結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，依次闡述了深刻的閱讀感悟。凌暢老師感嘆道教師需要向未來(lái)轉(zhuǎn)變，改變傳統(tǒng)教育模式，讓學(xué)生站在課堂的主體地位，教師起主導(dǎo)作用。
朱錦霞老師認(rèn)為教師要想不被潮流替代，就要主動(dòng)迎接、主動(dòng)介入未來(lái)教育的趨勢(shì)。
吳冰冰老師告訴我們?cè)谖磥?lái)教師是學(xué)生的指導(dǎo)者，既是教練，也是陪練。
徐金金老師在閱讀前心中浮現(xiàn)許多疑問(wèn)，繼而在書中找到了疑問(wèn)的答案，她說(shuō)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，成為更有價(jià)值的人是我們成長(zhǎng)的目標(biāo)。
演講結(jié)束后，馬思雨老師和許璐老師以“未來(lái)學(xué)習(xí)是跟人學(xué)還是跟機(jī)器學(xué)”為題展開辯論，正反雙方引經(jīng)據(jù)典、口若懸河，不相上下。雙方的開篇陳詞都是條理清晰，攻辯環(huán)節(jié)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言精練。整個(gè)辯論過(guò)程散發(fā)著機(jī)智睿達(dá)。
或深沉、或激昂，教師們以不同的演說(shuō)，演繹了相同的精彩。展示完畢，沙主任對(duì)各位老師的精彩表現(xiàn)給予了高度評(píng)價(jià)，對(duì)演講者從體態(tài)、語(yǔ)速、感情、內(nèi)容等方面進(jìn)行了細(xì)致地點(diǎn)評(píng)，希望參賽教師精益求精、多加磨煉，爭(zhēng)取在區(qū)級(jí)演講比賽中取得好成績(jī)。
最后，沙主任勉勵(lì)大家要通過(guò)讀書促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師。
此次演講培訓(xùn)為教師們提供了相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會(huì)，提高了教師的文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng)，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍。
通訊員：王璐
審核人：劉祥濤
