為進一步加強教師對《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的學習，進一步提升教師的專業(yè)水平以及業(yè)務能力，提高教育質量，太山幼兒園在3月10日下午，進行一次《指南》語言領域解讀活動。

  語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個領域，也對其它領域的學習與發(fā)展有著重要的影響：幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。通過語言獲取信息，幼兒的學習逐步超越個體的直接感知。

  本次活動由劉老師主持，分別從幼兒語言發(fā)展對全面發(fā)展的意義、幼兒語言學習與發(fā)展目標要求、幼兒語言學習的特點與教育要求三個方面展開解讀。劉老師提到幼兒的語言學習需要相應的社會經驗支持，應通過多種活動擴展幼兒的生活經驗，豐富語言內容，增強理解和表達能力。

  通過本次解讀活動學習，教師們對各年齡階段幼兒語言發(fā)展目標的認識更加明確、清晰，相信通過理論學習結合日常的工作實踐，定會學有所獲。

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