帶著花香的氣息，三月踏步而來。氣候已經(jīng)是宜人的，草木抽出綠意，有些花相繼開了。三月的校園，是盎然的，是春意融融的，也正是讀書好時節(jié)。今天，悅雅書社的社員們相聚一堂，舉行了一次“好書推薦”的閱讀分享活動。
本次活動由郭亞麗老師主持并分享，活動伊始，郭亞麗老師就本次分享活動淺談其要義，主要是意在為我們廣大語文教師所困擾多時的“作文”教學，提供新的思路與啟發(fā)，并從中摸索出適合我們當下各個學段所能踐行的習作教學新方法。緊接著，郭亞麗老師就為大家揭開了本次活動為大家?guī)淼暮脮扑]的神秘面紗，便是《管建剛的作文教學系列》叢書。
郭亞麗老師在推薦此書的過程中強調“閱讀改變觀念，學習成就未來”。我們始終是要在讀書中思考，在讀書中發(fā)現(xiàn)，在讀書中成長的。為此，郭亞麗老師以此為媒介，為了更好的提起大家閱讀的興趣，向大家播放了一段由管建剛老師演講的視頻。
視頻中，管老師的許多作文教學主張引發(fā)了在座老師的共鳴。他讓我們對課標中的“寫作是為了自我表達和與人交流”這句話有了更深刻的體悟。他用發(fā)表的經(jīng)歷讓我們切實體悟到“作文教學首先不在于教給學生多少作文知識，而在于喚醒、激勵和鼓舞學生的寫作動力?！贝送?，“以生為本，以本為本”的同時也要學會放手教學，讓學生多寫，以寫促教，及時激勵表揚，讓學生學會“用筆說話”，哪怕每次只進步“0.5”分等，都觸發(fā)了我們的思考，使我們受益匪淺。
以讀書為支撐，教師可以立足課堂，從從容容播種傳道；以讀書為信仰，教師可以積極坦然而寧靜，明朗地面對人生；以讀書為生活，教師可涵養(yǎng)自己豐富的感情、健全的理性、敏銳的判斷和不竭的創(chuàng)造力，更好地服務于學生的發(fā)展；以讀書為己任，可使教師的生命之樹常青，無聲地潤澤學生也悄悄地蔥蘢自己。通過這次活動，讓我們一起多讀書，讀好書，成為更加優(yōu)秀的自己！
撰稿人：王 嵐
審稿人：郭亞麗
