沒(méi)有觀察就沒(méi)有教師對(duì)幼兒的了解，惟有通過(guò)觀察和分析，才能真正了解孩子的內(nèi)在需要和個(gè)別差異，才能讓教師更有效地指導(dǎo)。近日，鼓樓區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園青年教師在李思哲老師的組織下，結(jié)合觀察記錄比賽與《幼兒行為觀察與案例》一書(shū)進(jìn)行專題教研活動(dòng)。

  很多時(shí)候教師在觀察幼兒的行為的過(guò)程中，會(huì)有很多的困惑。針對(duì)這些困惑，本次活動(dòng)幫助教師們梳理了觀察記錄撰寫中的常見(jiàn)問(wèn)題，觀察記錄書(shū)寫的格式等，經(jīng)過(guò)大家的分享交流，老師們學(xué)會(huì)解讀兒童的行為，學(xué)會(huì)系統(tǒng)、完整、有重點(diǎn)地分析兒童的行為。

  通過(guò)本次活動(dòng)，鼓樓區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的老師們更明確了觀察的重要性和意義，在今后的工作中，相信老師們會(huì)有針對(duì)性的去觀察幼兒，通過(guò)觀察對(duì)幼兒跟進(jìn)有效的指導(dǎo)，讓幼兒在教師的觀察中成長(zhǎng)起來(lái)。

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