“寒雪梅中盡，春風(fēng)柳上歸”。在這個(gè)詩情畫意的季節(jié)里，房村鎮(zhèn)中心小學(xué)開展了“校干領(lǐng)雁示范研討課”活動(dòng)，為學(xué)校教師示范了優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)，展示了骨干教師的風(fēng)采。
杜婷主任為房小“領(lǐng)雁示范研討課”活動(dòng)拉開帷幕。杜主任執(zhí)教的《因數(shù)與倍數(shù)》，以遵循學(xué)生主體、教師主導(dǎo)，學(xué)生操作、探究為主線的理念，首先從學(xué)生的操作入手，由淺入深，利用學(xué)生對(duì)乘法運(yùn)算以及長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬和面積關(guān)系的已有認(rèn)識(shí)，在操作中得出乘法算式，引出因數(shù)和倍數(shù)的概念。其次，讓學(xué)生通過討論、交流、相互評(píng)價(jià)，促成學(xué)生對(duì)找一個(gè)數(shù)的因數(shù)、一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法進(jìn)行優(yōu)化處理，提升、鞏固學(xué)生方法表達(dá)的完整性、有效性，避免學(xué)生只掌握了方法的理解，而不能全面的正確的表達(dá)。同時(shí)，通過具體的例子探索出因數(shù)與倍數(shù)的特征。最后讓學(xué)生談收獲、自我評(píng)價(jià)、檢驗(yàn)成果。
邢燕子主任的課堂可謂是常聽常新，此次執(zhí)教的《湯姆索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）》一課。課上，邢主任緊扣單元要素，從評(píng)人物、說情節(jié)、找影子、讀這本書四個(gè)方面展開教學(xué)，閱讀方法的滲透貫穿課的始終，不僅激發(fā)了學(xué)生讀名著的興趣，且讓學(xué)生學(xué)會(huì)了怎么讀名著，正所謂“授人以魚不如授人以漁”。邢主任的課堂目標(biāo)簡(jiǎn)約，思路清晰，整個(gè)教學(xué)的過程如行云流水，自然、清新?？v觀這一堂領(lǐng)雁課，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的語言，明明了了的環(huán)節(jié)，卻體現(xiàn)了濃濃的語文味，耐人尋味。課堂上時(shí)時(shí)迸發(fā)的驚喜，更讓人為之眼前一亮。
課堂教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，在教研組長(zhǎng)的組織下，語文和數(shù)學(xué)組都認(rèn)真開展了教學(xué)研討活動(dòng)。研討會(huì)上，授課教師介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，反思自己的教學(xué)行為；聽課的老師能從教材解讀、教學(xué)方法等方面各抒己見，紛紛指出課堂教學(xué)的亮點(diǎn)并對(duì)有異議的地方展開研討，老師們積極參與，踴躍發(fā)言，把自己的聽課收獲、創(chuàng)新想法與大家分享和交流，這是一種極好的研討狀態(tài)，使大家收獲頗豐。
學(xué)校積極發(fā)揮優(yōu)秀教師的輻射和帶動(dòng)作用，教學(xué)模式鮮明的她們，率先垂范，打造以學(xué)生為本、生動(dòng)高效的課堂。兩位校干的授課為大家?guī)砹艘粓?chǎng)視覺盛宴，讓人受益匪淺。此次活動(dòng)的開展，促進(jìn)了教師之間的思維碰撞，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。房小的教師隊(duì)伍正如一群“同心”飛翔的雁群，領(lǐng)雁在前，雛雁緊隨，秉著為人師者的信仰，帶著教化育人的執(zhí)念，立足三尺講臺(tái)，孜孜不倦。
撰稿：王啟娜
審稿：邢燕子
