開(kāi)卷有益、讀書(shū)增智，閱讀是一個(gè)國(guó)家精神發(fā)育的基本途徑，是建設(shè)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)的重要內(nèi)容。要大興讀書(shū)學(xué)習(xí)之風(fēng)，引導(dǎo)人們愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，增強(qiáng)全社會(huì)向上向善的力量。
閱讀，讓心靈澄清，讓眼睛有光。閱讀，能發(fā)現(xiàn)自己，創(chuàng)造自己。閱讀，與最美好的書(shū)籍相遇，與最偉大的心靈相伴。每一個(gè)生命都是一粒神奇的種子，蘊(yùn)藏著不為人知的神秘，而閱讀，則能夠給種子以美好滋養(yǎng)，并喚醒其蘊(yùn)藏的偉大和神奇。書(shū)香浸潤(rùn)心靈，閱讀豐富人生。在這一場(chǎng)偉大的閱讀之旅中，總有你我的星星之火，照亮著前行的路！
好書(shū)握在手，足以慰風(fēng)塵，優(yōu)秀的教師必然喜歡閱讀。有好的教師，才有好的教育。教師擁有什么，才能給予學(xué)生什么?！抖Y記·學(xué)記》云：“記問(wèn)之學(xué)，不足以為人師?！苯處熤粨碛兄R(shí)，就只能給學(xué)生知識(shí)。唯有智慧才能啟迪智慧，唯有素養(yǎng)才能培養(yǎng)素養(yǎng)。學(xué)科教師是學(xué)科核心素養(yǎng)形成的主要條件，從知識(shí)教學(xué)走向素養(yǎng)教學(xué)，教師必須從知識(shí)型教師轉(zhuǎn)變?yōu)樗仞B(yǎng)型教師。
德國(guó)存在主義哲學(xué)家雅斯貝爾斯在《什么是教育》這本書(shū)中揭示了教育的本質(zhì):教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。試想，教師不閱讀，拿什么去推動(dòng)另一朵云、去喚醒另一個(gè)靈魂。
清華中學(xué)一直以來(lái)緊隨銅山區(qū)教師讀書(shū)峰會(huì)的步伐，特別注意鍛煉培養(yǎng)年輕教師。青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展決定著一所學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，他（她）們今天的樣子就是學(xué)校未來(lái)的樣子。學(xué)校通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、讀書(shū)會(huì)、閱讀征文、推門(mén)聽(tīng)課、教學(xué)研討、匯報(bào)課，同時(shí)積極鼓勵(lì)參加區(qū)讀書(shū)峰會(huì)系列活動(dòng)，提升閱讀動(dòng)力，營(yíng)造專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)氛圍，搭建個(gè)人成長(zhǎng)平臺(tái)，以獲得團(tuán)隊(duì)式發(fā)展。帶動(dòng)學(xué)校學(xué)習(xí)閱讀風(fēng)氣，清華中學(xué)已然形成教師的獨(dú)特閱讀文化。
世界上只有一種投資是只賺不賠的，那就是學(xué)習(xí)。無(wú)論你多么強(qiáng)大、多么優(yōu)秀，都要多花點(diǎn)時(shí)間讀書(shū)，放棄那些無(wú)用的社交，提升自己，世界才能更大。
清華人為自己定個(gè)小目標(biāo)，每人每學(xué)期悅讀一本書(shū)，打開(kāi)一個(gè)精彩的世界。
圖文：陳思渠
