為進(jìn)一步發(fā)揮校干的引領(lǐng)和示范作用，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高全體教師教育教學(xué)水平。本周，大許太山小學(xué)舉行校干示范課活動(dòng)。全體校干以身作則，帶動(dòng)全體教師積極參與教學(xué)教研活動(dòng)，相互交流，共同提升課堂教學(xué)水平。
此次校干示范課展示活動(dòng)，梁媛校長率先垂范，6名校干領(lǐng)導(dǎo)積極參與。教學(xué)內(nèi)容涵蓋語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝體、綜合實(shí)踐等學(xué)科。他們課前精心準(zhǔn)備，以有效的教學(xué)設(shè)計(jì)、嫻熟的教學(xué)技藝、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、扎實(shí)的課堂訓(xùn)練、高效的教學(xué)效果，得到了聽課老師的一致好評(píng)。
綜合實(shí)踐
梁媛校長：《身邊的運(yùn)動(dòng)場》
梁媛校長執(zhí)教的這節(jié)綜合實(shí)踐課，為我們做了一個(gè)很好的示范。一開始，通過《健康歌》的律動(dòng)導(dǎo)入本課，瞬間調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。之后通過分組討論，代表發(fā)言，組員補(bǔ)充的形式將本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容完成的呈現(xiàn)出來，真正做到了以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。整堂課學(xué)習(xí)氛圍濃厚，教師引導(dǎo)合理，是一堂成功的教學(xué)范例。
語文
李曉蘭校長：《那一刻我長大了》
《那一刻我長大了》，本節(jié)習(xí)作課要求學(xué)生能夠就某一瞬間，觸動(dòng)自己的事寫清楚經(jīng)過和具體的感受。課堂上，李曉蘭校長先引導(dǎo)學(xué)生小組交流討論,回憶自己長大了的事,幫助學(xué)生打開寫作的思路,選取合適的素材，緊接著李校長從寫作方法上對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)包括作文的謀篇布局，并通過回顧《梅花魂》和《月是故鄉(xiāng)明》這兩篇課文引導(dǎo)學(xué)生如何表達(dá)自己的感受，最后通過學(xué)習(xí)例文，再次幫助學(xué)生梳理寫作的思路，整堂課在李校長的引導(dǎo)下,學(xué)生開始練習(xí)習(xí)作。整場作文課李校長思路清晰，方法引領(lǐng)得當(dāng)，過程銜接自然。為我們帶來了一節(jié)優(yōu)秀的作文示范課。
數(shù)學(xué)
朱翠蘭主任：《十幾減6、5、4、3、2》
朱主任帶來的這節(jié)一年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂童趣十足，創(chuàng)設(shè)兔子采蘑菇的問題情境激發(fā)了學(xué)生很大興趣，師生關(guān)系融洽。整節(jié)課堂教師緊握教學(xué)重點(diǎn)，循序漸進(jìn)的解決了十幾減6、5、4、3、2的思考方法。在教學(xué)的突破上也輕松解決。而且一節(jié)40分鐘的課堂，時(shí)間把握的很合理，幾分鐘的復(fù)習(xí)導(dǎo)入，十幾分鐘的新課感知，余下十幾分鐘以練習(xí)的形式再次鞏固新知，最后幾分鐘恰到好處的解決配套課堂作業(yè)，恰到好處的完成了課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師對(duì)課堂的要求。
科學(xué)
陸興巨主任：《鳳仙花開花了》
陸興巨主任執(zhí)教的是四年級(jí)下冊第一單元第五課《鳳仙花開花了》，課前陸主任進(jìn)行了精心地備課，這個(gè)季節(jié)鳳仙花還沒有開花給教學(xué)帶來了一定的限制，但課前陸主任準(zhǔn)備了許多關(guān)于鳳仙花的圖片及鳳仙花解剖的視頻讓學(xué)生通過這種方式同樣也能直觀地了解鳳仙花，學(xué)生上課的熱情非常高，學(xué)習(xí)效果好。本節(jié)課教學(xué)上陸主任能做到學(xué)練結(jié)合，對(duì)學(xué)生當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢測，學(xué)生學(xué)的扎實(shí)！
美術(shù)
魏薪主任：《藏書票》
魏薪主任執(zhí)教的《藏書票》一課，將知識(shí)與趣味性結(jié)合，學(xué)生參與的積極性很高。從藏書票的歷史意義、構(gòu)成和功能進(jìn)行了詳細(xì)解說，過程中能發(fā)揮學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度解讀藏書票的內(nèi)涵。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，魏主任不只是提出要求，并且能學(xué)生提供自由的創(chuàng)作空間，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
體育
楊龍祥主任：《花樣跳繩》
本節(jié)課，楊龍祥主任合理的運(yùn)用跳繩進(jìn)行了一節(jié)形式多樣的跳繩教學(xué)。課堂上教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。教師不斷的在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生利用跳繩變幻出不同的跳法，如：單腿跳、雙人跳、倒跳等等。學(xué)生思想活躍，勇于創(chuàng)新，很好的完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。
NO.8
評(píng)課、議課
聽課后，校干老師及時(shí)與聽課教師進(jìn)行交流反饋，研討教學(xué)方法，交換教學(xué)心得，青年教師暢談聽課感受和學(xué)習(xí)收獲，對(duì)比自身不足，努力實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
本次活動(dòng)充分發(fā)揮了校干的模范帶頭作用，更好地形成了全體教師提升教學(xué)水平、積極鉆研教學(xué)、勇于創(chuàng)新本領(lǐng)的良好氛圍，更給青年教師在教學(xué)領(lǐng)域提供了良好的學(xué)習(xí)范例，從而真正實(shí)現(xiàn)了教師們的共同進(jìn)步，共同成長。
