校本教研的重要性不言而喻，但是如何有效地開展校本教研，并不是一件容易的事。基于解決教師在教學(xué)實(shí)踐中的困惑，史莊小學(xué)語文教研組制定了主題教研計(jì)劃，開展教研活動(dòng)。
3月16日，上午第一節(jié)課，馬慧敏老師在一（1）班上教研課，一到三年級(jí)的語文老師全部參加，語文學(xué)科負(fù)責(zé)人和高洪波校長也參與聽課。馬老師帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)了《四個(gè)太陽》這篇課文。馬老師用播放歌曲、猜謎語等方式導(dǎo)入新課，給學(xué)生范讀課文，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，帶領(lǐng)學(xué)生用很多方法識(shí)讀詞語、識(shí)記字形，練習(xí)規(guī)范書寫。
第二節(jié)課，趙潔老師帶領(lǐng)六（2）班的孩子學(xué)習(xí)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》（節(jié)選）。四到六年級(jí)的語文老師和高洪波校長都參與聽課。趙老師將這節(jié)課的重點(diǎn)聚焦到培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，巧妙搭建學(xué)習(xí)活動(dòng)支架，放手學(xué)生梳理人物關(guān)系、分段、概括段意、寫出小標(biāo)題、體會(huì)交流給自己留下深刻印象的情節(jié)和對(duì)主人翁性格特點(diǎn)的感悟，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，學(xué)生學(xué)得充分、高效。
下午，一至三年級(jí)的老師圍坐在一起，圍繞“低學(xué)段，如何發(fā)揮老師的示范、指導(dǎo)作用”開展交流。首先，馬慧敏老師說課，然后大家圍繞主題，就馬老師所上的這節(jié)課開展開展交流。對(duì)馬老師這節(jié)課中示范朗讀和指導(dǎo)書寫給以充分肯定。
四至六年級(jí)的語文老師圍坐在一起，圍繞“巧搭支架，提升學(xué)生閱讀能力”展開交流。趙潔老師先進(jìn)行說課，介紹了自己為了提升學(xué)生的閱讀力而搭建的教學(xué)支架。與會(huì)老師針對(duì)趙老師上午的課，談了自己的看法，感覺趙老師的課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，學(xué)生全身心的投入，閱讀能力在充分的語文實(shí)踐活動(dòng)中得到提升。
