為了充分發(fā)揮省級示范性幼兒園輻射、帶動、引領作用，3月17日上午，大許鎮(zhèn)西探幼兒園的教師史明影園長的帶領下來到大許鎮(zhèn)鄭廟幼兒園開展“送教上門，幫扶促成長”活動。
活動前，西探幼兒園就活動內容、活動形式等方面提前與鄭廟幼兒園溝通交流，確保送教活動質量高、效果優(yōu)。業(yè)務主任楊薇多次聯(lián)系協(xié)調，進行磨課，精心設計和準備教研活動。在一次次的磨課、教研、反思、推進的過程中力求送教活動最優(yōu)化。
公開課由史明影園長親自執(zhí)教，活動設計不僅選材適宜，內容層層遞進，教具準備充分，富有藝術性、游戲性，還能在活動中充分發(fā)揮幼兒的主體性，有效調動幼兒主動參與活動的積極性，讓幼兒真正體會到“學中玩、玩中學”的樂趣。
活動后，兩園園長、教師親切交流、共話成長。莊慧園長對此次的送教之行十分感謝，送來的一節(jié)優(yōu)質主題活動讓老師們收獲滿滿。
隨后史園長以：幼兒園“探究式”自然角創(chuàng)設為主題進行教研活動的指導。提到：植物角不是“花架子”。從“品種單一不豐富、隨意擺放不美觀、缺乏管理不參與和價值功能不體現(xiàn)”四個方面分析了鄭廟幼兒園植物角存在的現(xiàn)狀。
自然角不該只是純觀賞的區(qū)域，應該是要讓幼兒樂于參與到中，進行探討、觀察并記錄；進一步理解種植的意義，提高幼兒熱愛自然、保護環(huán)境的意識和親身體驗播種綠色的快樂和親自照顧植物的辛苦。
通過提問：什么是探究式？教師們自主發(fā)言（其特點是主動性、實踐性、綜合性、開放性。）幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)土豆為什么有一個一個小坑、蝸牛平時吃什么、蘑菇長大需要什么等等？帶著這些疑問，孩子們進行觀察、猜測并驗證。幼兒觀察、提問、預測、驗證、結論、分享的過程，是幼兒動手、動腦、動口的過程，是不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、生成問題的過程。讓幼兒在活動中和觀察中變被動為主動，小小“自然角”變成為孩子們“親近自然，樂于探究”的大世界。
本次送教上門活動，收獲滿滿，這樣的幫扶活動會持續(xù)深入地開展下去。
