繼上周我校中低年級(jí)隨堂作業(yè)檢查活動(dòng)結(jié)束后，趁熱打鐵，本周在教導(dǎo)處的組織下對(duì)四至六年級(jí)的各科隨堂作業(yè)進(jìn)行檢查。
此次檢查不再是“按部就班”、“以上查下”的傳統(tǒng)方式進(jìn)行，不再是由各年級(jí)組組長或者學(xué)科帶頭人檢查作業(yè)而是組織了我校十幾位青年教師參與此次檢查活動(dòng)。一方面是利用此次機(jī)會(huì)讓她們感受檢查業(yè)務(wù)的嚴(yán)肅氛圍，端正業(yè)務(wù)態(tài)度同時(shí)也是讓這些優(yōu)秀的老師們提前適應(yīng)骨干教師除教學(xué)以外的業(yè)務(wù)處理流程，更重要的是可以讓這些老師們?cè)跈z查、思考以及交流與反饋的過程中取人之長，補(bǔ)己之短。
在檢查活動(dòng)開始之前，教導(dǎo)處陳老師特別強(qiáng)調(diào)了此次檢查活動(dòng)的重要意義，特別向大家說明應(yīng)該把此次檢查活動(dòng)當(dāng)作一次來之不易的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)陳老師還提醒參與活動(dòng)的老師們一定不要“形式主義”，看到明顯的錯(cuò)誤要及時(shí)折疊起來或者做出標(biāo)記以便活動(dòng)結(jié)束后有針對(duì)性的進(jìn)行整改；看到亮點(diǎn)更要及時(shí)記錄在檢查表上或者是記錄在自己的會(huì)議記錄上，找到自己接下來的努力方向，發(fā)揮隨堂作業(yè)的最大效用。
檢查活動(dòng)中，這些青年教師們都非常謙遜與謹(jǐn)慎，她們把所檢查班級(jí)的作業(yè)逐本逐頁過目并及時(shí)記錄，遇到爭(zhēng)議之處及時(shí)提出與大家一起交流，整個(gè)過程中充滿了學(xué)習(xí)與思考的濃厚氛圍。她們雖然年輕但是對(duì)待業(yè)務(wù)的態(tài)度足以使她們變得優(yōu)秀與耀眼！
一次好的活動(dòng)絕非在于活動(dòng)那轟轟烈烈的過程而是在于這個(gè)活動(dòng)悠遠(yuǎn)、深刻的意義。
