秦桂玲老師，是徐州市城北中學的一名數(shù)學教師。從教二十多年來，一直在教學第一線勤奮耕耘，默默奉獻，期間擔任班主任工作十多年。從走上講臺的那天起，她始終牢記陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”，并將其奉為行動的準則。她堅信：只要將滿腔熱情傾注于教育教學上，就將換得春意滿園生。
日常工作中，秦老師堅持立德樹人的教育原則，在課堂教學中對學生進行愛國主義教育、集體主義教育。她始終認為：我們培養(yǎng)的學生，應該有堅定的理想信念，有明確而遠大的奮斗目標。在二十多年的教學生涯中，秦老師率先垂范，取得了良好效果。
大學畢業(yè)至今，秦老師堅守教學第一線，多次獲得徐州市礦務集團優(yōu)秀輔導員、校級優(yōu)秀班主任，所指導的校園心理劇《家庭·我·學校》獲得江蘇省三等獎。擔任班主任期間，課間休息時間我總是進到班級，通過和學生聊天拉家常，了解孩子在學校及校外一些狀態(tài)及心理變化。
秦老師認為，作為一名教師，必須要有高尚的道德情操和無私奉獻精神。她堅持每天早上7:00之前到校，下班總是在晚自習之后。孩子在西苑中學讀書，家長會都是孩子爸爸參加，一次他孩子爸參加家長會回來，交給孩子寫給爸爸媽媽的一封信。孩子在信中說：“小學時，我還在熟睡時媽媽就上班去了，晚上我做完作業(yè)該睡覺了，媽媽有時才下班，都是爺爺照顧我；等我上初中了，終于早上能見到媽媽了，但是時間緊，我們也說不上幾句話，就匆匆趕往各自學校，等晚上終于有時間和媽媽聊聊天時，她的學生總是在微信上或QQ上問她各種問題，她的學生家長也打電話……，她對那些學生特別有耐心，對我卻……有時我想要是可以改變，我寧愿做媽媽的學生?！碑敃r看到這些，她心里充滿愧疚，孩子老爸安慰道：“孩子長大了，有自己的想法了，他會理解你的，沒事，我多開導開導他?！?年過八旬的母親一直跟著秦老師妹妹生活，2020年因為疫情，秦老師周六上班，周日單位需要加班，每次打電話給她妹或老媽，她們都說一切都好。有一次秦老師打電話給她老媽和妹妹，總是無人接，她打了外甥的電話，外甥告訴他，姥姥（秦老師的老母親）住院了，她妹妹知道呀忙，有意瞞著她。秦老師打電話埋怨妹妹，她妹妹說：“告訴你，你能請假來嗎？既然不能來，還不如不告訴你呢，省得你掛念。”是的，因為初三畢業(yè)班，壓力、責任都很大，秦老師沒有請一天假，她也深深感謝她妹妹替她行孝，深感對不起老母親！所幸，這一屆學生沒有辜負所有老師、領導、家長的期望，取得了令人欣慰的好成績。
秦老師認為，作為一名優(yōu)秀的教師還要具有勇于擔當?shù)木瘛Ｒ咔槠陂g，秦老師正在給九（1）班學生上網(wǎng)課，突然接到區(qū)教研室領導電話，讓她為泉山區(qū)七年級學生上線上直播一節(jié)課。她一邊自學錄播軟件，一邊請教群里高手，多次修改學案、PPT，反反復復錄了三四遍，剪輯、合成……終于圓滿完成任務，播出后受到了局校領導的肯定，獲得了學生的好評。
在教學工作中，秦老師始終秉持著這樣的理念：如果要給學生一碗水，教師就要有一江永遠流動的水?；谶@樣的認識，她刻苦鉆研教材，研究教學教法。自己訂閱了《初中數(shù)學教學》、《中學數(shù)學教學參考》，深入研究，做好摘錄筆記。正是她扎實豐富的學識，靈活多變的技巧，學生普遍喜歡她的數(shù)學課。作為教務主任，她在疫情期間，指導各備課組開展網(wǎng)絡授課必備技巧的學習，要求老師們順應形勢更新理念，充分利用QQ、微信等軟件，選擇適合學情的教學方式，在精心準備教學視頻的同時，更應盡心地指導學生學會自學。
刻苦勤奮地學習，秦老師的業(yè)務水平也有了明顯提高，2016年，她所帶班級數(shù)學成績在泉山區(qū)中考數(shù)學學科中獲得區(qū)第一名；2019年暑期教師業(yè)務考核，她以141分的好成績獲得市教育局表彰（表彰前20%）；2020年陸續(xù)撰寫并發(fā)表了三篇論文：分別是《提升初中數(shù)學教學有效性的策略研究》發(fā)表在《中學生報·教育旬刊》第3期；《初中生數(shù)學閱讀能力培養(yǎng)研究》發(fā)表在《智力》第7期；《數(shù)學文化在初中數(shù)學教學中的融入研究》發(fā)表在南京師范大學主辦刊物《數(shù)學之友》第20期；2020年9月撰寫的徐州市級課題《初中生數(shù)學閱讀能力的培養(yǎng)與研究》獲得立項；2020年疫情期間，她邊進行九年級（1）班的線上教學，邊接受區(qū)教研室領導交給的任務：為全區(qū)七年級學生上一節(jié)錄播課《7.1探索兩直線平行的條件》。該錄播課在泉山區(qū)教研室領導征詢本人意見后，又被推薦至《彭城課堂》。
教師除了要有淵博的學識，還要有一顆仁愛之心，愛生如子。儒學強調，“仁者愛人”，秦老師認為作為教師，我們應把滿腔的愛心傾注在學生身上。疫情期間，秦老師任教九（1）班數(shù)學，班級有一名王同學玩手機上癮，不能及時上網(wǎng)課，叛逆情緒嚴重，秦老師除了在電話中與該生溝通外，還單獨找他媽媽了解他在家的表現(xiàn)及家里的經(jīng)濟狀況。針對他的現(xiàn)狀，耐心交流，最終王同學端正了態(tài)度，學習也有了明顯的進步；小張同學，父母離異，媽媽一個人帶著兄妹兩人，經(jīng)濟拮據(jù)，秦老師幫他買了部分必讀名著，慢慢開導他，引導他，小張同學逐漸愛上了閱讀，跟她也越來越無話不談。秦老師用母親般的愛來對待每一位學生，春風化雨，看到他們能夠健康成長，她也感到從未有過的喜悅與滿足。
秦老師說：“人們常用‘桃李滿天下’來贊揚老師，是的，我們喜看桃李芬芳，但我更喜歡看到，經(jīng)過自己的努力，用自己的愛換得春意滿園生！”
