春天,是希望紛飛的季節(jié)。在這美好的日子里,少華二小英語教研組拉開了本學期英語教研課的帷幕!3月9日,三年級組邢張穎老師為大家?guī)砹吮緦W期的第一堂教研課,執(zhí)教內(nèi)容是三下Unit2 In the library Story time板塊。
邢老師教學經(jīng)驗豐富,教態(tài)親切自然。整個教學設計主線清晰,圍繞重點詞匯shout,eat,sleep,talk以及句型Don’t...展開教學,始終圍繞學生學習興趣,以學生自主探究為目標,課堂教學節(jié)奏得當,展現(xiàn)了她個人扎實的教學基本功!
3月12日下午,全體英語教師在119室對邢老師的課堂教學進行多維度的深度評課活動,各年級老師相繼進行細致入微的點評,并提出寶貴的意見。
首先,杜詩宇老師從教學目標和重難點以及課堂容量方面暢談了對這節(jié)課的看法。杜老師認為,邢老師能夠緊扣話題主線rules,從library rules到class rules,充分挖掘主題意義。在細節(jié)處理上,邢老師關(guān)注對元音發(fā)音的教讀和糾正,對shout,library的發(fā)音指導細致;對否定祈使句以及幾個動詞都能做到在情境中和語篇中學習,并且注重對否定祈使句圖文并茂的解釋,關(guān)注目標句型的輸出,這些教學細節(jié)值得大家學習。
接著,張華彤老師從教法運用與學法指導方面,提出了自己的看法,并和大家分享了15種英語教學法。邢老師在教授動作類單詞時,充分運用TPR教學法,調(diào)動學生學習欲望,提高學習積極性,特別值得低年級老師學習。同時邢老師也注重對學生學習方法的指導,每個教學環(huán)節(jié)的任務設置都很明確,比如:反復提醒學生觀察圖片,注意人物的動作表情,體會人物的心情等。
緊接著,張倩穎主任就整節(jié)課的教學過程進行點評。本節(jié)課通過play a game的方式導入新課,既調(diào)動學生熱情,又引領(lǐng)孩子很快進入到library的情境中。教學活動設計得豐富有趣。同時,張主任給出一些建議,在教學中要注重訓練學生的英語思維,指導學生練習用英語來解釋英語詞匯;結(jié)合本課主題,適當拓展真實環(huán)境中不同場合的規(guī)則,呈現(xiàn)更多標識的圖片,從而豐富主題意義。
六年級組王傳琦老師從教學效果的角度評議了本節(jié)課教學內(nèi)容的完成度、學生對知識的掌握程度、能力的形成程度以及思維的發(fā)展程度。王老師認為本節(jié)課的亮點是緊扣矛盾,質(zhì)疑人物,引導學生結(jié)合圖片評判角色,激活學生批判性思維以及引導學生借助圖片再構(gòu)文本,提升學生的創(chuàng)新思維。
活動最后,胡主任對此次活動進行了總結(jié),并傳達了六年級質(zhì)量檢測分析“素養(yǎng)導向,學為中心”的主題會議精神。胡主任指出老師們在日常的教學活動中要深度挖掘教材,優(yōu)化教學設計,問題設計要深層化,關(guān)注學生思維品質(zhì)的訓練;根據(jù)學生的實際情況,創(chuàng)設以學生為主體的教學活動以促進學生思維發(fā)展,從而落實核心素養(yǎng)。
通過本次教研活動,每位老師都受益匪淺。教學不是一門簡單的學問,老師的教與學生的學要有機結(jié)合,讓課堂充滿活力與生機。我們相信,在英語組老師團結(jié)合作下,學校領(lǐng)導的精心指導下,只要不斷思變、整合、創(chuàng)新,少華二小的英語教學一定會百尺竿頭,更進一步!
撰稿人:朱麗花 審核人: 胡姍姍
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