為鑄造、弘揚銅山學(xué)校體育精神，優(yōu)化育體育人路徑，以適應(yīng)21世紀學(xué)校教育要培養(yǎng)學(xué)生必備品格和關(guān)鍵能力的目標要求，組建了銅山區(qū)優(yōu)秀體育教師團隊培養(yǎng)站。培育站以問題為導(dǎo)向、以主題為導(dǎo)研，構(gòu)建學(xué)、研、練、賽“四位一體”培育模式，做到以學(xué)促研，以學(xué)促教，以學(xué)促練，以學(xué)促賽。經(jīng)教育局教研室同意北片區(qū)決定在城北中學(xué)舉行評優(yōu)課。
張永贊
課題： 立定跳遠
主題：通過課堂練習(xí)和技術(shù)指導(dǎo)，提高學(xué)生起跳時蹬擺結(jié)合和快速有力起跳時的身體協(xié)調(diào)用力。
張永贊主任的立定跳遠課著重對學(xué)生的預(yù)擺、起跳及騰空動作進行講解，培養(yǎng)了學(xué)生積極參與，頑強拼搏的意志品質(zhì)。教師基本功扎實，示范準確，教學(xué)方法獨到，受到片區(qū)教研員一致好評。
黃剛林
課題：原地雙手頭上前擲實心球
主題：解決投擲時身體各部位協(xié)調(diào)和瞬間爆發(fā)力。
黃剛林老師的實心球課堂讓人眼前一亮，從黃老師端正的教態(tài)，精煉的語言以及學(xué)生的精氣神兒，無一不讓人感到贊嘆。整堂課過程緊湊，設(shè)計新穎，并能做到循序漸進，通過分層教學(xué)，有針對性地進行個別指導(dǎo)，切實提高了學(xué)生投擲實心球的能力，確保學(xué)生對動作的掌握，取得了良好的教學(xué)效果。
尹娜
課題： 快速跑
主題：通過課堂練習(xí)和技術(shù)指導(dǎo)，提高學(xué)生快速跑的能力。
尹娜老師用趣味跑開啟了課堂，多樣的準備活動打破了傳統(tǒng)的枯燥的熱身形式，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課上多種多樣的小組合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，以優(yōu)帶差更是起到了促進作用。整堂課課堂氛圍活躍，學(xué)生參與熱情高，培養(yǎng)并提高了學(xué)生快速跑的能力。
課后，參與教師在小會議室進行評課，大家暢所欲言，一致認為：三位老師在課前進行了精心準備，教學(xué)目標具體明確，內(nèi)容選擇科學(xué)，教學(xué)態(tài)度認真；課堂教學(xué)內(nèi)容新穎，充分體現(xiàn)出體育學(xué)科的又一特色；能以學(xué)生為主體，充分激發(fā)學(xué)生自主探究、自主練習(xí)的興趣。
交流是短暫的，但帶給老師們的思考與探索是長遠的。局小教育集團各校區(qū)體育組共同努力，有效互補，博眾家之長，在提升集團教師專業(yè)水平的同時，進一步推進集團教研工作的縱深發(fā)展。
