高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，書籍可讓教師與人類崇高精神進(jìn)行對(duì)話，從書籍中享受到教育教學(xué)的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地，增強(qiáng)教師的人文底蘊(yùn)。而交流可以讓大家分享各自靈動(dòng)的思緒、精湛的見解和深邃的思想?！睘橥苿?dòng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，全面提升青年教師的思想境界和教育教學(xué)水平，大許鎮(zhèn)板橋小學(xué)于2021年3月25日舉行“青竹讀書社”教師讀書交流活動(dòng)。
王純老師給我們分享了《一線教師》，這本書中所寫的問題皆是一線教師日常所遇到的。如“作業(yè)問題”、“紀(jì)律問題”、“班級(jí)衛(wèi)生問題”、“課外閱讀問題”、“復(fù)習(xí)問題”等等等等。書中列舉了豐富的案例，這些案例皆是作者所親歷親為之事。巧妙的處理方法中蘊(yùn)含著教育教學(xué)的智慧。
丁芳老師給我們分享的是《童年的秘密》，這本書共分為三個(gè)部分：精神的胚胎、新教育和兒童與社會(huì)。書中蒙臺(tái)梭利詳細(xì)生動(dòng)的闡述了兒童在發(fā)育中有一個(gè)“敏感期”的觀念，批判了壓抑兒童身心發(fā)展的舊教育，提倡尊重兒童、以兒童為中心的新教育，同時(shí)對(duì)兒童心靈的秘密進(jìn)行了系統(tǒng)的研究與探索，讓我們可以更加細(xì)致的了解兒童心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)。
通過這種讀書交流分享活動(dòng)，既展示了老師們的讀書成果，達(dá)到了分享交流，互促共進(jìn)的目的，還進(jìn)一步激發(fā)了教師們的閱讀熱情，讓老師們品味書香，與閱讀同行。
