“講好中山故事，做中山好老師”是中山外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！皶涰?xiàng)目”。在項(xiàng)目的推進(jìn)過(guò)程中，我們用心用情用智慧編織感動(dòng)師生的故事；贊頌尚德務(wù)實(shí)、勤奮敬業(yè)的中山人；展現(xiàn)真實(shí)、立體、全面的中山教育。
學(xué)校最強(qiáng)的力量在管理層價(jià)值觀的統(tǒng)一，學(xué)校最強(qiáng)勁的發(fā)展贏在管理的智慧。本場(chǎng)中山故事由三位校干講述學(xué)校的管理故事。旨在通過(guò)故事的講述，讓校干們感受到更多的責(zé)任、更多的付出意味著更快的成長(zhǎng)，讓更多老師了解學(xué)校的管理理念，明白校干做了哪些工作又起到了什么作用。
故事類型：學(xué)校管理故事
講述人：孟凡亮、謝瑜、劉薇
主持人：王芳
01我的管理理念
孟凡亮主任談到的管理是團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與發(fā)展。始終堅(jiān)持不離開團(tuán)隊(duì)談發(fā)展，組建有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，在團(tuán)隊(duì)中相互支持，相互促進(jìn)、共同發(fā)展。
謝瑜主任所理解的管理是一種方法。是給與鼓勵(lì)和指導(dǎo)，把合適的人放在合適的位置上，通過(guò)大家一起努力達(dá)到個(gè)人無(wú)法實(shí)現(xiàn)的結(jié)果。
劉薇校長(zhǎng)認(rèn)為管理就是搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)，因?yàn)楣芾淼哪康淖罱K指向的是教師成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展。所謂管理就是在活動(dòng)中成長(zhǎng)、在團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)，以管理促成長(zhǎng)。
02我的管理故事
孟凡亮主任分享了體育團(tuán)隊(duì)的故事。他們一直注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，共生共長(zhǎng)的體育組一直擁有優(yōu)良的傳統(tǒng)，無(wú)論是一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)比賽、還是一項(xiàng)大型活動(dòng)，大家都能群策群力，共謀發(fā)展。體育組隊(duì)員時(shí)常利用空堂課的時(shí)間進(jìn)行深入研討，平時(shí)下課十分鐘進(jìn)行一些小討論，統(tǒng)一思想，架構(gòu)整體工作的藍(lán)圖，結(jié)合各自的特長(zhǎng)明確分工，爭(zhēng)取獲得最佳成效。他們幾乎每次訓(xùn)練完都討論得失，有的時(shí)候就是那么幾句話，右腿還是抬到45度比較容易把握，進(jìn)繩時(shí)手臂自然放在胸前既能控制失誤也能保持平衡，跑圈的時(shí)候感覺圈還是有點(diǎn)胖，以及個(gè)別學(xué)生有抵觸情緒、學(xué)習(xí)成績(jī)有壓力、替補(bǔ)隊(duì)員長(zhǎng)期不能上場(chǎng)等等，都會(huì)產(chǎn)生心里變化，我們每個(gè)人都注意觀察及時(shí)解決問(wèn)題。孟主任在這里特別感謝了歷年來(lái)很多班主任和任課老師的支持與幫助。
謝瑜主任說(shuō)學(xué)校傳統(tǒng)節(jié)日英語(yǔ)節(jié)自建校至今已經(jīng)舉辦19屆。每年她們都要推陳出新，這確實(shí)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。而每一屆英語(yǔ)節(jié)都有它的亮點(diǎn)，給學(xué)生們留下了難忘的回憶。每一次的成功舉辦不是任何一個(gè)人的功勞，是整個(gè)英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果。
第18屆英語(yǔ)節(jié)籌備時(shí)的情景還歷歷在目。英語(yǔ)組的老師們先進(jìn)行頭腦風(fēng)暴。沒(méi)有任何心理負(fù)擔(dān)，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)評(píng)判，大家各抒己見暢所欲言。最后確定圍繞學(xué)校前瞻項(xiàng)目“跨界”，選擇“跨文化——品味世界美食”為主題，設(shè)計(jì)開幕式活動(dòng)和各年級(jí)活動(dòng)。王巖巖老師建議開幕式上加入炫酷的平衡車環(huán)節(jié)，紀(jì)可欣和董明明老師作為年輕力量師生同臺(tái)載歌載舞，互動(dòng)環(huán)節(jié)唐穎老師登場(chǎng)主持，每位成員都獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。大家的思維碰撞生成無(wú)限創(chuàng)意。隨后的分工細(xì)化、責(zé)任到人，合作落實(shí)。
劉薇校長(zhǎng)感慨任何“寫得好”的背后一定是“做得好”，在“樂(lè)創(chuàng)”分享的故事里，大家看到了一批批中山教師的專業(yè)成長(zhǎng)。有接到研學(xué)任務(wù)后，帶領(lǐng)全組教師精心設(shè)計(jì)的崔艷老師。為了讓研學(xué)變得更有意義，她們?cè)凇把小弊稚舷鹿Ψ??；顒?dòng)前，提前“踩點(diǎn)”，設(shè)計(jì)好學(xué)生的參觀學(xué)習(xí)路線；活動(dòng)中，創(chuàng)意設(shè)計(jì)，讓每一個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)對(duì)生命的關(guān)照；活動(dòng)后，評(píng)價(jià)反思，把一次活動(dòng)設(shè)計(jì)成一項(xiàng)微課程。有為了把“手拉手 共寫成長(zhǎng)日記”活動(dòng)設(shè)計(jì)的豐富多彩，聞靜老師帶著同組的老師們常常交流到深夜。如何指導(dǎo)黃石張家湖小學(xué)的孩子們寫成長(zhǎng)日記？如何讓自己班級(jí)里的孩子與湖北的孩子們產(chǎn)生共情？一篇篇日記記錄著孩子們的成長(zhǎng)，也記錄著老師們的成長(zhǎng)。黃備珍老師社團(tuán)分享里那個(gè)揣摩驢心理變化的小伙子，唐佳琨老師的精彩數(shù)學(xué)魔術(shù)，四位跨界課老師一次次的精彩匯報(bào)……“樂(lè)創(chuàng)”分享的舞臺(tái)上，留下了太多太多的美好瞬間。教育理念的更新，專業(yè)表達(dá)力的提升，中山的老師們變得越來(lái)越自信！
03我的管理感受
孟凡亮主任說(shuō)：管理需要調(diào)動(dòng)每一位成員的主觀能動(dòng)性，就像足球場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員一樣，無(wú)論是“后衛(wèi)”，還是“前鋒”，要明白什么時(shí)候需要“補(bǔ)位”？什么時(shí)候加入“助攻”？心中裝著集體的目標(biāo)，真正進(jìn)入競(jìng)技狀態(tài)，講究和同伴相互配合，才能贏得整個(gè)球隊(duì)的勝利。
謝瑜主任說(shuō)：管理就是要“事事有人做，人人有事做”。不論是誰(shuí)遇到問(wèn)題，英語(yǔ)辦公室里隨時(shí)都會(huì)有人直言不諱，絕對(duì)坦率地解答你的問(wèn)題，互相出謀劃策。
劉薇校長(zhǎng)說(shuō)：管理就是一點(diǎn)點(diǎn)的改變。有人說(shuō)，成功的路上從來(lái)都不擁擠，因?yàn)閳?jiān)持到最后的人很少。但是在中山的校園里，成功的路上從來(lái)都不孤單，因?yàn)橛写蠹业呐惆?，老師們慢慢地成為更好的自己?
楊書記最后總結(jié)時(shí)號(hào)召全體教師更緊密地團(tuán)結(jié)起來(lái)，善作善成，一往無(wú)前，在陳校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下“守教育初心、擔(dān)教育使命”，努力創(chuàng)造出更加美好的中山，讓中山校園成為師生幸福成長(zhǎng)的樂(lè)園！
