課堂教學(xué)是提升教學(xué)質(zhì)量的第一關(guān)口，為引導(dǎo)教師認(rèn)真鉆研教材，上好常態(tài)課，打造高效課堂，促進(jìn)業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力的持續(xù)提升，房村鎮(zhèn)八王小學(xué)開(kāi)展第五周推門聽(tīng)課活動(dòng)。
五（1）班的語(yǔ)文由張存菊老師執(zhí)教，本節(jié)課內(nèi)容為“軍神”，張老師在本節(jié)課的教學(xué)中非常注重情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，多次引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵詞來(lái)說(shuō)明“為什么被稱為軍神”、沃克醫(yī)生在手術(shù)前后的態(tài)度有哪些變化，哪些語(yǔ)句刻畫出了軍神的動(dòng)作和神態(tài)，并通過(guò)有感情的朗讀來(lái)親身感受劉伯承將軍的不屈和豪邁的革命家精神，整節(jié)課既尊重學(xué)生又給學(xué)生發(fā)揮的空間，體現(xiàn)了“生本課堂”的思想。
六（1）班數(shù)學(xué)課由何明潔老師執(zhí)教，為“用畫圖和轉(zhuǎn)化的策略解決問(wèn)題”，在課堂開(kāi)始是1分鐘的速算練習(xí)，考察了同學(xué)們對(duì)于技巧的掌握和判斷的熟練程度，一道例題“某小學(xué)男生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的2/5，女生有21人，男生有多少人？”引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主分析已知條件并列式解答，讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、整理信息，使學(xué)生能調(diào)動(dòng)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)探究解決問(wèn)題的策略，本節(jié)課中何老師多次提問(wèn)“你有哪些辦法”“還有什么方法”“你是怎樣想的”，并通過(guò)多個(gè)例子的充分練習(xí)，有效促進(jìn)了學(xué)生思維能力的發(fā)展。
推門聽(tīng)課后，教務(wù)處和聽(tīng)課老師對(duì)課堂教學(xué)情況及時(shí)進(jìn)行了反饋，推門聽(tīng)課的意義在于讓“真”“實(shí)”的課堂回歸常態(tài)，相信隨著推門聽(tīng)課的有效開(kāi)展，八王小學(xué)的課堂效率和教學(xué)質(zhì)量將會(huì)得到不斷提升。
撰稿：李北辰
