為進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)，明晰教學(xué)脈絡(luò)，夯實(shí)低年級(jí)語(yǔ)文教師的教學(xué)基本功，提高語(yǔ)文教師駕馭課堂的能力，近日，徐州市鼓樓區(qū)樹(shù)成學(xué)校（小學(xué)部）語(yǔ)文組進(jìn)行示范課展示活動(dòng)。

  課前，兩位教師在曹校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，將兩節(jié)課進(jìn)行反復(fù)打磨。從導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)，到課件的制作，語(yǔ)文組的教師們集思廣益，出謀劃策。用集體的力量展現(xiàn)兩節(jié)高質(zhì)量的示范課。

  《荷葉圓圓》第一課時(shí)的示范課上，厲玉艷老師從謎語(yǔ)導(dǎo)入，讓學(xué)生感受語(yǔ)言的魅力。初讀課文后，厲老師以小卡片的形式幫助學(xué)生理清課文脈絡(luò)，感受課文的美。從詞到句，由淺入深，一次次挑戰(zhàn)，一個(gè)個(gè)指導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)，生趣盎然。在寫(xiě)字環(huán)節(jié)，每個(gè)筆畫(huà)的示范書(shū)寫(xiě)，讓寫(xiě)字教學(xué)落實(shí)得更加扎實(shí)。

  第二課時(shí)由陳嬌嬌老師執(zhí)教，本節(jié)課不僅傳遞的是知識(shí)，也是情感。以學(xué)生主動(dòng)學(xué)為主，通過(guò)學(xué)生動(dòng)人的朗讀，教師感人的導(dǎo)語(yǔ)，以情動(dòng)情，以聲傳聲，營(yíng)造了濃郁的情感氛圍。整堂課，教學(xué)思路清晰，環(huán)節(jié)之間的安排十分嚴(yán)謹(jǐn)。由感性到理性，逐步擴(kuò)大課堂的格局，提升文章賞析的品味，給學(xué)生以語(yǔ)言文字美的享受。

  課后，語(yǔ)文教研組進(jìn)行了精彩的評(píng)課。首先由授課教師講述設(shè)計(jì)意圖及課后感悟、反思，隨后由語(yǔ)文教師共同研討，一一進(jìn)行議課、評(píng)課，每位教師將自己聽(tīng)課的認(rèn)識(shí)、看法、見(jiàn)解、收獲逐一分享。最后，曹紅梅校長(zhǎng)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中如何明確課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)方法等方面提出了要求和建議。

  立足學(xué)科本位，打造高效課堂。本次示范課的展示，給語(yǔ)文組各位教師搭建了一個(gè)踐行教學(xué)新理念、提升語(yǔ)文教學(xué)能力的平臺(tái)，同時(shí)也為教師創(chuàng)造了互觀(guān)互學(xué)、交流研討的機(jī)會(huì)，特別是給各位老師在語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域提供了良好的學(xué)習(xí)范例，從而真正實(shí)現(xiàn)教師共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。