為深入分析學校六年級教學現(xiàn)狀，全面總結教學工作得失，細究解決對策，推動教學質量的提升，2021年3月26日，湖濱中心小學開展了全科教學質量分析會議。
  此次質量分析會由學校教導處馬主任主持，陳校長及各學科負責人和六年級全體老師參加。
  教導處馬老師首先對六年級上學期考試各科質量監(jiān)測成績情況進行了反饋，傳達了全科統(tǒng)計排名，解析了四科綜合分值，以及平均分、優(yōu)秀率和及格率。通過區(qū)間值，讓老師明確培優(yōu)輔弱的目的，加強教師培優(yōu)輔弱的工作力度；通過綜合分值，讓班主任老師、科任老師認識到各科老師要有大局意識，協(xié)作意識，積極探討，合作交流,共同進步。
  五位任教的語文老師對本班這次質量調研的成績進行了深入細致的剖析，每個班里的問題都各有差異。老師們決定從源頭開始給學生查漏補缺。重視閱讀，多練習，多教技巧，多帶領學生閱讀，想辦法培養(yǎng)學生閱讀興趣的舉措，大家互通有無，爭取進步。 
  六年級的數(shù)學老師們較理性地看待學生的數(shù)學成績。大家都認為，數(shù)學應該從計算夯實學生的基礎，減少計算的失誤，平時多練多滲透估算和檢驗意識。把每個新知例題點再講透一些，把課堂還給孩子，相信孩子的表達，引導孩子講解，提升課堂45分鐘的效率。課后實現(xiàn)學生間的“一幫一”的補差策略，提高學生的學習興趣，降低壓力感。非常值得大家學習借鑒。
  英語組的老師們從最根本剖析孩子們英語學習上的存在的問題。每位英語老師都打算在聽寫、書寫、閱讀再多花時間，讓孩子們提高自己的綜合能力。每位老師都有自己的小妙招，例如：閱讀打卡群、插空復習、聽寫句子、書寫打卡群…有了老師的監(jiān)督陪伴，相信學生一定會堅持不懈。
  六年級任教科學的老師們用數(shù)據(jù)分析了本次質量調研的題型，學生基礎還不夠扎實，所以扣點的分也較多，老師們決定在基礎知識部分還應該常抓不懈，上好每一課，做好每一次作業(yè)，操作好每一個實驗。
  馬主任表示：我們要利用優(yōu)勢來抓關鍵，做到個個過關、相互教研、提高學生們的平均分、及格率、優(yōu)秀率；依托課堂提質量，以讀促悟，努力上好每節(jié)課，不要滿堂貫，語文課堂以讀為主，教學切合實際，數(shù)學課堂精講多練，運用拓展，英語多背多讀，情景教學；要向常規(guī)教學要質量，抓住平時作業(yè)、背誦、默寫、讀書摘記等，每天讀書30分鐘；老師們能面對面的對學生進行輔導，優(yōu)秀人數(shù)再提一提，并且要向規(guī)范要質量，書寫、做題格式要規(guī)范；同學科之間相互教研、資源共享，鉆研課標和試卷，認真研讀，進行分析，找準一定的方向，要有方法的去實干加巧干，這樣才能事半功倍。
  最后，陳校長對各科任老師的暢所欲言給予了肯定。陳校表示：質量分析會如醫(yī)生問診，改進的辦法如藥方，老師們必須根據(jù)自己的藥方對所任教班級的孩子們對癥下藥，并在往后的教學中時刻關注問題的癥結。
  陳校長還對老師們提出了三方面的要求：一是一花獨放不是春，百花齊放春滿園。各班級的任課教師要做到加強溝通，同科進行資源共享，實現(xiàn)團隊共同進步。二是要在時間上舍得下功夫，在作業(yè)教學上下功夫，在輔導學生上下功夫，對學困生多些關心、多點關注。在布置作業(yè)上繼續(xù)針對各個學生的情況分層布置作業(yè)。三是加強家校溝通。如何在有限的時間里激發(fā)學生的學習興趣，積極進行家訪活動，掌握好學生各方面的情況，及時反饋給家長，共同促進學生的發(fā)展。
  此次質量分析活動，幫助教師明晰了以往教學中的癥結，為教師們以后的教學工作更好地開展有著積極地推進作用。相信湖濱中心小學的教師，在以后的教學道路上，能夠更好地研究學生，分層突破；落實要求，規(guī)范行為；重視基礎，提高實效；合作教研，資源共享；堅定信心，張馳有度，大家齊心協(xié)力共同努力，讓我們湖濱中心小學更上一層樓！