為深入分析學校六年級教學現(xiàn)狀，全面總結(jié)教學工作得失，細究解決對策，推動教學質(zhì)量的提升，2021年3月26日，湖濱中心小學開展了全科教學質(zhì)量分析會議。
  此次質(zhì)量分析會由學校教導處馬主任主持，陳校長及各學科負責人和六年級全體老師參加。
  教導處馬老師首先對六年級上學期考試各科質(zhì)量監(jiān)測成績情況進行了反饋，傳達了全科統(tǒng)計排名，解析了四科綜合分值，以及平均分、優(yōu)秀率和及格率。通過區(qū)間值，讓老師明確培優(yōu)輔弱的目的，加強教師培優(yōu)輔弱的工作力度；通過綜合分值，讓班主任老師、科任老師認識到各科老師要有大局意識，協(xié)作意識，積極探討，合作交流,共同進步。
  五位任教的語文老師對本班這次質(zhì)量調(diào)研的成績進行了深入細致的剖析，每個班里的問題都各有差異。老師們決定從源頭開始給學生查漏補缺。重視閱讀，多練習，多教技巧，多帶領(lǐng)學生閱讀，想辦法培養(yǎng)學生閱讀興趣的舉措，大家互通有無，爭取進步。 
  六年級的數(shù)學老師們較理性地看待學生的數(shù)學成績。大家都認為，數(shù)學應該從計算夯實學生的基礎(chǔ)，減少計算的失誤，平時多練多滲透估算和檢驗意識。把每個新知例題點再講透一些，把課堂還給孩子，相信孩子的表達，引導孩子講解，提升課堂45分鐘的效率。課后實現(xiàn)學生間的“一幫一”的補差策略，提高學生的學習興趣，降低壓力感。非常值得大家學習借鑒。
  英語組的老師們從最根本剖析孩子們英語學習上的存在的問題。每位英語老師都打算在聽寫、書寫、閱讀再多花時間，讓孩子們提高自己的綜合能力。每位老師都有自己的小妙招，例如：閱讀打卡群、插空復習、聽寫句子、書寫打卡群…有了老師的監(jiān)督陪伴，相信學生一定會堅持不懈。
  六年級任教科學的老師們用數(shù)據(jù)分析了本次質(zhì)量調(diào)研的題型，學生基礎(chǔ)還不夠扎實，所以扣點的分也較多，老師們決定在基礎(chǔ)知識部分還應該常抓不懈，上好每一課，做好每一次作業(yè)，操作好每一個實驗。
  馬主任表示：我們要利用優(yōu)勢來抓關(guān)鍵，做到個個過關(guān)、相互教研、提高學生們的平均分、及格率、優(yōu)秀率；依托課堂提質(zhì)量，以讀促悟，努力上好每節(jié)課，不要滿堂貫，語文課堂以讀為主，教學切合實際，數(shù)學課堂精講多練，運用拓展，英語多背多讀，情景教學；要向常規(guī)教學要質(zhì)量，抓住平時作業(yè)、背誦、默寫、讀書摘記等，每天讀書30分鐘；老師們能面對面的對學生進行輔導，優(yōu)秀人數(shù)再提一提，并且要向規(guī)范要質(zhì)量，書寫、做題格式要規(guī)范；同學科之間相互教研、資源共享，鉆研課標和試卷，認真研讀，進行分析，找準一定的方向，要有方法的去實干加巧干，這樣才能事半功倍。
  最后，陳校長對各科任老師的暢所欲言給予了肯定。陳校表示：質(zhì)量分析會如醫(yī)生問診，改進的辦法如藥方，老師們必須根據(jù)自己的藥方對所任教班級的孩子們對癥下藥，并在往后的教學中時刻關(guān)注問題的癥結(jié)。
  陳校長還對老師們提出了三方面的要求：一是一花獨放不是春，百花齊放春滿園。各班級的任課教師要做到加強溝通，同科進行資源共享，實現(xiàn)團隊共同進步。二是要在時間上舍得下功夫，在作業(yè)教學上下功夫，在輔導學生上下功夫，對學困生多些關(guān)心、多點關(guān)注。在布置作業(yè)上繼續(xù)針對各個學生的情況分層布置作業(yè)。三是加強家校溝通。如何在有限的時間里激發(fā)學生的學習興趣，積極進行家訪活動，掌握好學生各方面的情況，及時反饋給家長，共同促進學生的發(fā)展。
  此次質(zhì)量分析活動，幫助教師明晰了以往教學中的癥結(jié)，為教師們以后的教學工作更好地開展有著積極地推進作用。相信湖濱中心小學的教師，在以后的教學道路上，能夠更好地研究學生，分層突破；落實要求，規(guī)范行為；重視基礎(chǔ)，提高實效；合作教研，資源共享；堅定信心，張馳有度，大家齊心協(xié)力共同努力，讓我們湖濱中心小學更上一層樓！