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以教學研討提升課堂教學的有效性——段莊一小六年級語文教研課評析與思考
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時間:2021-03-30 16:11:00    閱讀量:38312次
[摘要]:彭城教育:3月26日,段莊一小的每人一課活動繼續(xù)進行,執(zhí)教的兩位黨員教師是來自六年級的語文教師張靜和顧宜薇。張靜老師執(zhí)教的《學弈》是六下的一篇文言文。教學伊始,張靜老師首先帶領學生

  3月26日,段莊一小的每人一課活動繼續(xù)進行,執(zhí)教的兩位黨員教師是來自六年級的語文教師張靜和顧宜薇。

  張靜老師執(zhí)教的《學弈》是六下的一篇文言文。教學伊始,張靜老師首先帶領學生回顧總結文言文的學習方法。對于文言文,怎樣指導學生把課文讀通順很重要。張老師先讓學生自由讀課文,做到把字音讀準,把句子讀通順,有困難的地方大家共同商討解決。自讀、范讀、個讀、互讀、齊讀,讀的形式多樣,把讀的環(huán)節(jié)落到實處。

  為了引導學生體會這篇寓言故事中所蘊含的警示世人的道理。張靜老師先讓學生從學習單上的三個問題入手,然后引導學生順勢再提出新的問題,從而使學生明白到學習態(tài)度不一樣是導致學習結果不同的關鍵原因,避免了教師煩瑣的分析講解。

  顧宜薇老師執(zhí)教的《那個星期天》是部編版六年級語文下冊第三單元的第二篇課文。本單元重在引導學本從閱讀中學習寫作的方法,本單元的語文要素是“體會文章是怎樣表達情感的”,引導學生學習表達真情實感的方法。課堂教學板塊清晰,教學中也以學生自主學習為主。本課的教學重難點落腳在三個課后題。教學中與“交流平臺”的內(nèi)容相整合,借助表格,學生自主梳理,教師最后總結。

  3月30日上午,段莊一小語文高年級組的老師們圍繞張靜和顧宜薇兩位老師的兩節(jié)公開課開展了教研活動?;顒又?,兩位執(zhí)教老師對自己在教學目標的確立、學情分析、教學過程的設計等方面進行了詳細地闡述。隨后大家進行了針對性的評課活動,肯定了兩個老師課堂教學的可取之處,同時對不足之處予以客觀評價。老師們也通過此次教研活動對自己的教學實踐再次進行深刻反思,從多角度探索以學為主的有效課堂的教學方法。


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