“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲?！?021年3月25日上午，由徐州市教育教學(xué)研究室主辦,徐州市鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心、徐州市中山外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校承辦的“2021年徐州市統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材系列培訓(xùn)暨 ‘整本書閱讀’教學(xué)專題研討活動(dòng)”在學(xué)校隆重地拉開了帷幕。
本次活動(dòng)采用同步現(xiàn)場(chǎng)直播、線上線下相結(jié)合的方式開展，上海教育出版社《小學(xué)語(yǔ)文教師》雜志楊文華主編、徐州市教研室語(yǔ)文教研員劉春老師、徐州市鼓樓區(qū)教育局張艷副局長(zhǎng)、徐州市鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心查曉紅主任、徐州市中山外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳娟校長(zhǎng)以及來(lái)自徐州市各縣區(qū)的教研員、骨干教師們?nèi)虆⑴c，各縣區(qū)語(yǔ)文教師集中線上觀摩。
課程展示
“讀古典名著，品百味人生”——高年級(jí)閱讀課程展示
汪洋老師執(zhí)教了五年級(jí)整本書閱讀階段指導(dǎo)課《品西游共成長(zhǎng)》。課堂上，學(xué)生們?cè)谇皟纱谓涣鞯幕A(chǔ)上分享進(jìn)步、提出新的困惑。老師以閱讀策略為支架，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)經(jīng)典章回進(jìn)行有方法的細(xì)讀品味。通過(guò)師生交流探討，產(chǎn)生思維的碰撞，學(xué)生們?cè)谄肺睹攘Φ耐瑫r(shí)，提升個(gè)人素養(yǎng)，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。
王芳副校長(zhǎng)就單元統(tǒng)整下的名著閱讀做了具體匯報(bào)。分別從單元整體設(shè)計(jì)與建構(gòu)、大單元理念下的整本書閱讀設(shè)計(jì)、整本書閱讀活動(dòng)的實(shí)踐與評(píng)價(jià)三個(gè)方面進(jìn)行了深入解讀。基于學(xué)生閱讀時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題與困惑，教師采取有效閱讀策略，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)古典名著的世界，讓學(xué)生讀得進(jìn)去，讀得下去，能夠讀有所獲。
“友好相處，打開心靈之門”——低年級(jí)閱讀課程展示
蔡雪純老師執(zhí)教的《孤獨(dú)的小螃蟹》以游戲開啟快樂(lè)的閱讀課堂。學(xué)生在猜故事、擺目錄的過(guò)程中回顧故事情節(jié)，在自制繪本展示中講述故事內(nèi)容。課堂還圍繞“你覺(jué)得小螃蟹孤獨(dú)嗎？”問(wèn)題展開了討論，學(xué)生利用故事內(nèi)容表達(dá)和分享自己的觀點(diǎn)，結(jié)合生活討論了自己面對(duì)孤獨(dú)的經(jīng)歷與戰(zhàn)勝孤獨(dú)的方法。本課融入了整本書閱讀策略的指導(dǎo)，旨在將學(xué)生培養(yǎng)為愛(ài)閱讀、懂策略、會(huì)思考的閱讀者。
讀完《孤獨(dú)的小螃蟹》一書，孩子們依然興趣盎然，二年級(jí)的小朋友們自發(fā)組織、自編自導(dǎo)自演情境小劇并為我們帶來(lái)了精彩的閱讀分享課——《咚咚鼓》和《咔嚓咔嚓剪頭發(fā)》，孩子們?nèi)肭槿刖?、活靈活現(xiàn)的表演引得在場(chǎng)老師無(wú)不嘖嘖稱贊，感嘆讀書給孩子們帶來(lái)的勇氣、自信、改變與成長(zhǎng)。
聞靜老師就低年級(jí)單元主題的整本書閱讀活動(dòng)做了具體匯報(bào)，主要從整本書閱讀的安排與設(shè)計(jì)，以及整本書閱讀實(shí)踐成果來(lái)展開。圍繞快樂(lè)讀書吧與單元教學(xué)，老師們分別從閱讀目標(biāo)、閱讀方式、成果評(píng)價(jià)做了整體設(shè)計(jì)，師生按計(jì)劃閱讀。濃濃書香蕩漾在校園之中，閱讀成為師生們美好的生活方式。整本書閱讀中運(yùn)用過(guò)程性和總結(jié)性評(píng)價(jià)策略及多元主體參與的評(píng)價(jià)方式促進(jìn)學(xué)生真正學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。
專家報(bào)告
精彩的課堂展示和課程敘事之后，《小學(xué)語(yǔ)文教師》雜志楊文華主編做了《讓孩子成為積極的閱讀者--對(duì)構(gòu)建兒童閱讀課程的思考》專題講座。楊老師從社會(huì)發(fā)展和語(yǔ)文課程改革對(duì)人閱讀素養(yǎng)的要求、我國(guó)兒童閱讀課程的現(xiàn)狀、兒童閱讀的課程建構(gòu)等幾方面做了分享。并以《夏洛的網(wǎng)》為案例，重點(diǎn)在閱讀策略方面講授教師如何引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行真正有效的閱讀?！耙粋€(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育”，楊老師的專題講座讓老師們深有感觸，深受啟發(fā)。
活動(dòng)總結(jié)
徐州市教研室語(yǔ)文教研員劉春老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。劉老師高度評(píng)價(jià)了本次活動(dòng)的成功開展，并向全體參會(huì)老師提出了“兩點(diǎn)倡導(dǎo)、一個(gè)期待”。劉老師倡導(dǎo)書要讀起來(lái)、讀進(jìn)去、讀下去，有智慧的讀書，有方法的讀書；其次，要想學(xué)生成為積極的閱讀者，老師首先要成為積極的閱讀者，做讀書的種子，愛(ài)閱讀、懂策略、會(huì)思考、能指導(dǎo)，做整本書閱讀的研究者、實(shí)施者和推動(dòng)者，既成為學(xué)生的讀友，又成為學(xué)生讀書的導(dǎo)航。劉春老師期待更多的學(xué)校、更多的縣區(qū)在全市展示、分享和交流自己的整本書閱讀成果。劉春老師的總結(jié)既給我們語(yǔ)文老師提出了要求，也指明了今后整本書閱讀的教學(xué)方向和努力目標(biāo)。
春天是播種的季節(jié)，播下讀書的種子，厚植閱讀之根，必將滋養(yǎng)孩子幸福的童年?！白x書不覺(jué)已春深，一寸光陰一寸金”，就教師和孩子而言，只要在這個(gè)方面堅(jiān)持不懈，努力耕耘，相信定能取得豐碩的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果！
