英雄王杰是一個舍己救人的好班長，1942年出生于山東金鄉(xiāng)，1961年8月參加中國人民解放軍，生前為濟(jì)南部隊(duì)裝甲兵某部工兵一連班長，1965年7月14日，在指導(dǎo)民兵軍訓(xùn)時(shí)發(fā)生意外，一個炸藥包的拉火管突然自燃，危急時(shí)刻，王杰喝令周圍的人“閃開”，自己卻撲上去，用身體緊緊的壓住炸藥包，以自己的犧牲掩護(hù)了在場的12名民兵和干部，王杰犧牲后被譽(yù)為“毛主席的好戰(zhàn)士”，媒體將他宣傳為“不怕苦不怕死”的典型，根據(jù)王杰生前志愿，所在部隊(duì)黨委追認(rèn)他為中國共產(chǎn)黨正式黨員，總政向全軍發(fā)出向王杰同志學(xué)習(xí)的號召。全國各報(bào)紛紛轉(zhuǎn)載，“一不怕苦，二不怕死”的標(biāo)語口號響徹全國各行各業(yè)。2017年12月13日，習(xí)近平總書記在視察王杰部隊(duì)時(shí)指出：“王杰精神過去是、現(xiàn)在是、將來永遠(yuǎn)是我們寶貴的精神財(cái)富，要學(xué)習(xí)和踐行王杰精神，讓王杰精神綻放新的時(shí)代光芒”。
  一、英雄王杰的成長歷程
  英雄王杰出生在山東省金鄉(xiāng)縣，父母在內(nèi)蒙古。從小王杰隨他的伯父長大。而伯父是一個鄉(xiāng)村教師，因此王杰在入伍的時(shí)候，其實(shí)是具有了一定的文化水平的，再加上王杰同志從小養(yǎng)成的堅(jiān)毅的性格，留下了大約10萬字左右的日記，讓我們能夠更完整的了解，也得知了許多英雄在生活、學(xué)習(xí)、工作中的平凡而又偉大的故事。讓英雄的形象變得更加有血有肉。
  幾個王杰的故事
  下雨天深夜去搶救一批新到的物資。
  爭著下水打樁。
  抗洪時(shí)探路。
  去買書理發(fā)，遇到困難群眾就把身上僅有的錢送給他們。
  用第一個月的津貼購買毛主席著作。
  深夜幫戰(zhàn)友烤棉衣。
  為了學(xué)習(xí)自制小燈，為了不影響別人蒙著被子看書。
  “王杰不僅在日記中寫道要‘一不怕苦,二不怕死’,不僅用最后的那次犧牲證明他‘一不怕苦,二不怕死’,他在日常生活中,也是一貫地不怕苦、不怕死,是個驚人的言行一致的人!”在沂蒙山區(qū)施工時(shí),突發(fā)山洪卷走了物資,他義無反顧奔去搶救；爬險(xiǎn)路、鉆山洞,他總是不畏艱險(xiǎn),沖在前面；施工爆破,他總是冒著風(fēng)險(xiǎn)搶先裝藥、放炮。有時(shí)出現(xiàn)啞炮,他也爭著沖上前去排除。
  至于平時(shí)的好人好事,更是舉不勝舉!他在1964年2月19日的日記中寫道:“為了完成國防施工,不怕粉身碎骨?，F(xiàn)在苦些是為了千萬人民不受苦,什么樣的苦我都能忍受?！痹?964年3月3日的日記中寫道:“牢記:在榮譽(yù)上不伸手,在待遇上不伸手,在物質(zhì)上不伸手?！彼B續(xù)3年被評為“五好戰(zhàn)士”,被授予“模范共青團(tuán)員”“一級技術(shù)能手”稱號,兩次榮立三等功。
  王杰還是一個高度自律,不斷見賢思齊的人。當(dāng)兵4年他記下的10萬字日記,充滿了對先進(jìn)人物的崇敬和對自己的嚴(yán)格解剖。一次,他得知要訓(xùn)練緊急集合,就在前一晚上做好準(zhǔn)備,第二天又提前半小時(shí)起床等著,搶了個第一名。事后他認(rèn)識到這是弄虛作假,就主動找排長檢討,并在日記中記下:“要不得的第一。這樣得到的表揚(yáng)是不光榮的。今后我一定要正確對待榮譽(yù)問題,做一個無名英雄。”一次,他在日記中反省自己“集體看電影找好位置,洗澡找好地方,干活總找個好工具?！闭f“自己處處把‘我’放在第一位,太沒出息。”
  當(dāng)然,王杰并非不食人間煙火沒有生活情趣的超級英雄。工作學(xué)習(xí)之余,他同樣有自己的興趣愛好。在邳州市王杰烈士紀(jì)念館內(nèi),收藏著王杰使用過的樂器(二胡和笛子)、集郵冊以及放大的日記影印件等。顯然,讀書寫日記是王杰最熱衷的愛好。這些日記,忠實(shí)記錄著他從入伍到犧牲前的心路歷程,頻頻閃現(xiàn)出王杰的思想火花。
  二、英雄王杰的犧牲和認(rèn)定的過程
  即便當(dāng)初,王杰也差點(diǎn)被埋沒甚至被誤會。王杰犧牲后,當(dāng)?shù)孛癖?月16日為他舉辦了追悼會,兩個月后,他所在的部隊(duì)才給他舉行隆重的追悼會。50多年過去了,我們重新走進(jìn)歷史,借助王杰烈士紀(jì)念館內(nèi)的諸多陳列,通過走訪當(dāng)年“地雷班”的老民兵,感受彼時(shí)對一位犧牲的戰(zhàn)士到底是英雄還是責(zé)任人的較真,為英雄的浩然正氣深深打動!
  王杰入伍后,年年被評為優(yōu)秀戰(zhàn)士,兩次榮立三等功,并被評為模范共青團(tuán)員和一級爆破技術(shù)能手。1965年6月,王杰所在的工兵營到邳縣張樓公社野營,在運(yùn)河里進(jìn)行游泳訓(xùn)練。6月底,張樓公社黨委和人民武裝部領(lǐng)導(dǎo)找到工兵營,請求選派教練員幫助訓(xùn)練公社民兵地雷班。
  營長和教導(dǎo)員決定派王杰擔(dān)任教練員。從那時(shí)起,王杰每天很早即起床,5點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到民兵集訓(xùn)地給民兵上課,8點(diǎn)再回部隊(duì)參加游泳訓(xùn)練。 7月14日,王杰給民兵上課的內(nèi)容是“絆發(fā)式防步兵應(yīng)用地雷”實(shí)爆。這種地雷不加導(dǎo)火索,要求瞬間爆炸達(dá)到消滅敵人的目的。
  原地雷班班長李彥清老人回憶說,王杰對他們的訓(xùn)練要求非常高,因?yàn)?“訓(xùn)練場就是戰(zhàn)場”。如何跪著、臥著挖雷坑,以及挖雷坑時(shí)必須保持靜默、注意觀察敵情等,完全按照實(shí)戰(zhàn)要求進(jìn)行。王杰當(dāng)天選擇的教學(xué)地點(diǎn),就是實(shí)戰(zhàn)時(shí)需要埋地雷的十字路口。
  “我們用的是土地雷,用水泥包紙包好4個雷管,每個雷管裝二兩五炸藥,接上起爆裝置,埋入地里,就成了地雷?！崩顝┣逭f。
  李彥清當(dāng)時(shí)位于王杰的左前方,離王杰不到1米。其他11位民兵也團(tuán)團(tuán)圍在王杰周圍,或蹲或站,全神貫注。
  王杰先講解了實(shí)爆要領(lǐng),下達(dá)完訓(xùn)練課目后,開始做實(shí)爆示范。他捆好炸藥包,將雷管、拉火管連在一起,一切都非常順利。他向圍成一圈的12人講解說:“我剛才所做的,就是炸藥包的實(shí)爆連接步驟。做完這些后,下一步只要拉去拉火管的拉火栓,立刻爆炸……”
  就在王杰進(jìn)行講解時(shí),意外發(fā)生了:埋炸藥包的土層里冒出白煙,火星噴濺。就在李彥清等人驚恐萬分的時(shí)候,王杰已經(jīng)撲了上去……
  李彥清只是下意識地用雙手蒙臉,然后就被震暈過去了,腿部受傷。當(dāng)年18歲的吳步良蹲在王杰左后方,距離炸點(diǎn)更近,他右半身的皮膚因爆炸全給扯傷,同樣被炸暈了……
  當(dāng)他們醒過來時(shí),看到民兵羅漢瑞抱著自己的右腿哭喊:“我的腿沒了,王教員沒了……”
  羅漢瑞站在吳步良右邊,緊貼在王杰身后。事后他們分析,王杰往地雷上撲的時(shí)候,爆炸沖擊波穿過王杰兩腿間的空檔,炸折了羅漢瑞的右腿。
  王杰被炸得粉身碎骨。但他周圍的12位民兵,全部存活下來。羅漢瑞受傷最重,導(dǎo)致右腿截肢。
  部隊(duì)官兵很快趕來保護(hù)現(xiàn)場,搶救傷員,收集王杰骨肉…… 工兵營營長和教導(dǎo)員,邳縣武裝部部長和政委都趕到現(xiàn)場。他們聽了當(dāng)時(shí)在場的12個人的介紹后,將王杰犧牲的情況上報(bào)師黨委。
  師黨委決定,派師政治部主任劉德一帶領(lǐng)調(diào)查組,到王杰所在的營、連和張樓公社,找當(dāng)事人了解事情經(jīng)過。劉德一等人到工兵營和張樓公社后,被王杰的舉動所感動,決定按因公犧牲的烈士來擬定上報(bào)材料。
  但是,在起草調(diào)查報(bào)告時(shí),調(diào)查組遇到一個問題:拉火管為什么會自燃?到底是因?yàn)槔鸸茏匀?還是因?yàn)橥踅懿僮魇д`造成爆炸?這個問題,直接關(guān)系王杰犧牲的性質(zhì)認(rèn)定。如果不把這個問題弄清楚,并進(jìn)行詳細(xì)回答,報(bào)上去的材料,也會因?yàn)榇嬖谝蓡柖煌嘶亍?br />   李彥清等人分別接受調(diào)查組單獨(dú)調(diào)查,他們回憶王杰現(xiàn)場操作的每一個動作、每一個步驟都足以說明:王杰的操作完全正確,根本不存在操作失當(dāng)?shù)膯栴}。
  拉火管自燃仍是困惑大家的一個問題,因?yàn)檫@樣的事,實(shí)在是少之又少。在有調(diào)查組全體成員列席的營黨委擴(kuò)大會議上,有人提出“除非有人預(yù)先在拉火管上做了手腳”,甚至有人認(rèn)為是“一起人為的惡性事故”。
  調(diào)查組通過與邳縣人武部、張樓公社的一些干部對王杰犧牲前幾天的情況進(jìn)行深入調(diào)查,特別是當(dāng)天是否有人經(jīng)手武器裝備或者接觸炸藥的情況進(jìn)行反復(fù)調(diào)查,排除了“有階級敵人做手腳”的疑點(diǎn)。
  這時(shí),師黨委打來電話,催促調(diào)查組盡快拿出調(diào)查結(jié)果。劉德一只好將調(diào)查的情況和關(guān)于王杰犧牲性質(zhì)認(rèn)定的不同意見加以綜合,寫成一個匯報(bào)提綱。
  根據(jù)調(diào)查組報(bào)來的情況,當(dāng)時(shí)只有王杰本人接觸過爆炸設(shè)備和材料,又排除了“階級敵人破壞”的可能,而營黨委擴(kuò)大會議上,有很多人提出拉火管不可能自燃,這樣,只剩下王杰操作失誤的可能了。師黨委經(jīng)過反復(fù)研究,只好根據(jù)調(diào)查組的電話報(bào)告,把王杰犧牲定性為“一起由于違反操作規(guī)定而造成的責(zé)任亡人事故”。這樣一來,王杰不但不能被認(rèn)定為英雄,而且將被認(rèn)定為錯誤而給予嚴(yán)重處分。
  時(shí)值盛夏,天氣炎熱,當(dāng)?shù)馗刹咳罕姾筒筷?duì)?wèi)?zhàn)友收集到的王杰遺體保存不住。地雷班的民兵們,開始為王杰趕做棺柩。在當(dāng)?shù)馗刹咳罕姷膹?qiáng)烈要求下,部隊(duì)決定把王杰安葬在他犧牲的地方。
  7月16日上午,張樓公社黨委和工兵營黨委聯(lián)合召開安葬儀式,男女老少約1500人冒雨參加追悼,公社書記丁如光在靈柩前領(lǐng)路。他們按照當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗將王杰安葬,周圍村莊的百姓抱著扎花、紙幡等,從四面八方涌來,淚流滿面。
  由于師黨委已經(jīng)把爆炸定性為“一起由于違法操作規(guī)定而造成的責(zé)任亡人事故”,當(dāng)天下午在工兵營為王杰舉行的追悼會,就與地方為王杰送葬的情況完全不同。會上,沒有介紹王杰的事跡,而更像一個情況通報(bào)。營教導(dǎo)員在悼詞的結(jié)尾說:“王杰身為班長、學(xué)雷鋒標(biāo)兵、一級技術(shù)能手,釀成了不該發(fā)生的惡性事故,給部隊(duì)建設(shè)和群眾造成了嚴(yán)重的損失……”
  這個追悼會引起全營官兵的不解。追悼會結(jié)束后,大家議論紛紛:不管怎么說,王杰為了掩護(hù)在場的12人,躍身撲向炸藥包,用自己的粉身碎骨,救了其他人的生命,不是一般人能夠做得出來的。這個行動本身就說明,王杰是偉大的。他不是英雄,還有誰能當(dāng)英雄?
  王杰的戰(zhàn)友們對“違反操作規(guī)定”的結(jié)論提出質(zhì)疑。他們說:在連隊(duì),王杰的爆破技術(shù)水平最高,責(zé)任心非常強(qiáng),心非常細(xì),是連隊(duì)最放心的實(shí)爆手,怎么會“違反操作規(guī)定”呢?
  師政治部主任劉德一在張樓聽到了王杰戰(zhàn)友和當(dāng)?shù)厝罕妼燑h委結(jié)論的不同看法,并把意見帶回師里。他在師黨委會議上強(qiáng)調(diào):一定要對九泉之下的王杰負(fù)責(zé),不能草率了事!
  他向師黨委提出復(fù)查的請求,黨委同意重新成立調(diào)查組,對王杰犧牲的原因進(jìn)行調(diào)查。劉德一帶隊(duì)重新對民兵地雷班和張樓百姓進(jìn)行了細(xì)致的走訪。被王杰救護(hù)下來的12位民兵,強(qiáng)烈要求確立王杰的英雄行為；張樓公社的百姓,向調(diào)查組傾訴著王杰曾經(jīng)為他們做過的好事。
  劉德一再次被感動,初步意識王杰在撲向炸點(diǎn)的瞬間,一定還有很深的“隱情”。
  調(diào)查組又來到王杰生前所在的連隊(duì),對他生前遺物進(jìn)行復(fù)查,意外在王杰的枕頭下、衣箱里、桌子的抽屜里,發(fā)現(xiàn)了23本日記。這是王杰最私密的東西,從不示人,因此,也是他真實(shí)思想的記錄。
  “人一生,以服從祖國的需要為最快樂……”這是王杰入伍前的日記。
  “人活著要怎么樣學(xué)習(xí)做人?做什么樣的人?通過學(xué)習(xí)《為人民服務(wù)》,我深刻認(rèn)識到:做人就是做一個雷鋒式的、具有共產(chǎn)主義道德、全心全意為人民服務(wù)的人?！?1963年8月3日)
  “什么是理想?革命到底就是理想。什么是前途?革命事業(yè)就是前途。什么是幸福?為人民服務(wù)就是幸福?！?1964年7月28日) “我們要一不怕苦,二不怕死,做一個大無畏的人?！?1965年5月1日)
  “李玉和說:‘共產(chǎn)黨員,怕死就不要干革命!’……只要革命需要,我一定像李玉和那樣視死如歸,不怕犧牲,直到生命的最后一秒鐘。”(1965年6月28日)
  隨著不斷翻閱日記,王杰的可貴精神躍然紙上。23本日記看完后,劉德一的雙眼紅了——如此高尚、純粹的戰(zhàn)士,怎么會制造事故破壞部隊(duì)建設(shè)呢? 劉德一在師部黨委會上捧出王杰的23本日記。常委們相互傳閱,他們同樣被王杰的精神所感動,決定將23本日記迅速送濟(jì)南軍區(qū)裝甲兵黨委。 裝甲兵常委會各常委相互傳閱王杰日記后,當(dāng)即拍板:一是將王杰日記報(bào)送中央；二是請有關(guān)專家對事故進(jìn)行評估。
  在邳州王杰烈士紀(jì)念館內(nèi),陳列著一份《來自現(xiàn)場的調(diào)查報(bào)告》。報(bào)告顯示,專家組到民兵訓(xùn)練的現(xiàn)場進(jìn)行勘察拍照后,分別找12名參訓(xùn)人員逐一調(diào)查,繪制出當(dāng)時(shí)王杰與12人的各自位置。
  為了查證王杰在爆炸瞬間撲向炸點(diǎn)的情況,專家組決定進(jìn)行現(xiàn)場實(shí)爆試驗(yàn)。
  8月上旬,師工兵科科長田永泰組織實(shí)爆。實(shí)施實(shí)爆者是具有豐富爆破經(jīng)驗(yàn)的季家祥,長期負(fù)責(zé)軍訓(xùn)工作,在師工兵教練員集訓(xùn)隊(duì)曾是王杰的教官。 季家祥用拉火管連接好雷管后,按照民兵描述的王杰原來操作的程序、操作的姿勢,一腿跪著,一腿蹲著。他把拉火管拉開后身體往后一滾,雷管“啪”的一聲爆炸,季家祥安然無恙。
  實(shí)爆顯示,王杰作為一級爆破能手,在發(fā)現(xiàn)炸藥即將爆炸的危急時(shí)刻,只要往后迅速一仰,避開爆炸形成的45度最大殺傷角,完全可以保全自己。但他卻放棄了自救,毅然撲上炸點(diǎn),獻(xiàn)出了寶貴的生命。
  專家組在現(xiàn)場測量、調(diào)查所獲的數(shù)據(jù)驗(yàn)證:爆炸形成的沖擊波把王杰拋出地面一人多高,身體被拋到其作業(yè)位置的后方,頭部距離炸點(diǎn)2.1米,腳距離炸點(diǎn)3.7米。這是他身體往前撲,重心對準(zhǔn)炸點(diǎn)而被甩導(dǎo)致的——如果保持原姿勢不變,只會被沖擊波原地沖向后倒,不可能拋出2至3米,也不可能讓身體倒轉(zhuǎn)過來。5名受輕傷的民兵身上都有王杰的碎骨,更證明了是王杰以自己的身體蓋住了炸點(diǎn)……
  專家們還用王杰使用的同類爆炸材料進(jìn)行了30多次試驗(yàn),最后得出結(jié)論:一、王杰當(dāng)時(shí)所用的拉火管已過期,處于失控狀態(tài),拉火管突然自燃,采取任何補(bǔ)救措施都來不及,只需幾秒炸藥包就會爆炸。拉火管過期,只有火藥專家進(jìn)行實(shí)物檢測時(shí)才能發(fā)現(xiàn),作為爆破作業(yè)專門人員的王杰,很難發(fā)現(xiàn)；二、在事發(fā)地點(diǎn),從王杰的位置看,在炸藥包爆炸前的瞬間,只要他往后仰倒,完全可以保住自己的生命。
  專家們的鑒定,不僅推倒了先前“操作失當(dāng)”“違反操作規(guī)定”的結(jié)論,而且通過無可辯駁的事實(shí)證明:王杰是為了救別人而不惜犧牲自己的真正英雄。
  濟(jì)南軍區(qū)裝甲兵黨委把專家鑒定結(jié)論反饋給師黨委。師黨委再次開會,在將王杰確認(rèn)為革命烈士的基礎(chǔ)上,又追認(rèn)他為中共正式黨員。同時(shí)決定,由師黨委主持召開王杰追悼大會。
  1965年9月16日,濟(jì)南軍區(qū)為王杰召開隆重的追悼大會。參加這次追悼會的有濟(jì)南軍區(qū)和來自山東、江蘇、徐州、徐州軍分區(qū)、邳縣、金鄉(xiāng)縣的干部群眾和戰(zhàn)士7000多人。裝甲兵司令員許光達(dá)、政治委員黃志勇敬獻(xiàn)了挽聯(lián):“毫不利己實(shí)一心服務(wù)人民,臨危不懼真人民英雄本色”。
  地雷班的所有民兵都參加了這次追悼會,李彥清代表地雷班民兵在會上發(fā)言?！拔疫€記得當(dāng)時(shí)發(fā)言的主要內(nèi)容,第一部分,是再現(xiàn)王杰撲向炸點(diǎn)保護(hù)民兵的英雄之舉,第二部分,就是表態(tài),要接過王杰的槍,繼續(xù)他未竟的事業(yè)。”
  三、王杰精神是什么
  實(shí)際上，王杰精神的內(nèi)涵非常廣泛，他濃縮成1234。
  一就是一心一意干革命
  二就是我們知道的兩不怕精神：一不怕苦，二不怕死。
  三就是三不伸手：榮譽(yù)、待遇、物質(zhì)上不伸手！
  是人生四問：
  什么是理想？革命到底就是理想！
  什么是前途？革命事業(yè)就是前途！
  什么是幸福？為人民服務(wù)就是幸福！
  什么是痛苦？失去人民的信任和為人民工作的機(jī)會就是最大的痛苦。
  四、五化一體，讓王杰精神綻放新的時(shí)代光芒

  為進(jìn)一步完善傳承紅色基因的育人工程，學(xué)校堅(jiān)持理論先行、思想先導(dǎo)，打造以理論系統(tǒng)教化、英模激勵感化、日常養(yǎng)成固化、儀式活動催化、社會實(shí)踐強(qiáng)化等“五化一體”為主要內(nèi)容的方法路徑體系，通過構(gòu)建校園育人機(jī)制的有力抓手，著力在理論滲透、信念培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、思想浸潤、實(shí)踐應(yīng)用等方面廣泛落實(shí)、深入探索，力求建立特色范式。

  1、理論系統(tǒng)教化

  學(xué)校在堅(jiān)持“弘揚(yáng)王杰精神，培養(yǎng)報(bào)國之才”目標(biāo)的前提下，不斷嘗試信仰培塑的育人新理念。聘請王杰部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)為我校德育副校長，定期來學(xué)校面向?qū)W生組織開展以王杰精神教育或王杰精神解讀的大討論，并開設(shè)軍旅特色主題講座，引導(dǎo)學(xué)生在成長中堅(jiān)持正確的人生方向，養(yǎng)成健康向上的人文品格，進(jìn)一步提升自我的理想信念。

  2、英模激勵感化

  王杰精神作為學(xué)校固有的紅色文化基因，本身就是校園英模教育的基石和核心。學(xué)校以此為教育導(dǎo)向，依托王杰部隊(duì)教育資源，在各年級中組建“王杰班”，開展以“弘揚(yáng)王杰精神”為主題的系列教育活動。定期組織學(xué)生參觀王杰部隊(duì)王杰連、王杰班、王杰紀(jì)念館，在此基礎(chǔ)上，深入挖掘英模素材，通過采訪王杰班班長，聽王杰班班長講述王杰的故事及王杰部隊(duì)組建以來的重大歷史事件等相關(guān)活動，不斷推進(jìn)學(xué)生知英模、感英模、慕英模、學(xué)英模的精神認(rèn)知層次，使英模精神真正成為滋養(yǎng)我校師生的精神食糧。
  3、日常養(yǎng)成固化

  學(xué)校以提升學(xué)生敬畏生命的尊重品格為出發(fā)點(diǎn)，在狠抓學(xué)習(xí)生活習(xí)慣養(yǎng)成的同時(shí)，將英雄王杰的良好習(xí)慣注入學(xué)生的日常行為規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生在生動鮮活的實(shí)例中耳濡目染，不斷熏陶；重點(diǎn)打造部隊(duì)“王杰班”與我校“王杰班”、其他班級與部隊(duì)一個班結(jié)對子活動，實(shí)現(xiàn)“一對一、一幫一、對對紅”，把德育工作拓展到軍營，組織學(xué)生、邀請家長參加王杰部隊(duì)每周一次的班務(wù)會，把具有王杰特色的軍、家、校共育落到實(shí)處，正確導(dǎo)向?qū)W生的精神成長，促進(jìn)家庭教育的健康推進(jìn)。

  4、儀式活動催化

  儀式教育啟迪學(xué)生的心靈，為師生發(fā)展敷就基因底色。日常教育 教學(xué)中，學(xué)校在舉辦入團(tuán)儀式、青春儀式、成人儀式等主題活動傳承紅色基因的有利條件下，拓展儀式教育的內(nèi)涵與外延，通過新生宣誓、畢業(yè)典禮、感恩教育、“王杰在我心中”烈士陵園祭掃、“九·一八”與南京大屠殺遇難者紀(jì)念等具有特殊意義的特定活動儀式，形象詮釋英雄精神和紅色基因文化，促進(jìn)和催化學(xué)生對高尚精神品格的追求。

  5、社會實(shí)踐強(qiáng)化

  學(xué)校以提升學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任品格為落腳點(diǎn)，強(qiáng)化社會實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、責(zé)任意識。除了組織以團(tuán)支部為主體的志愿者下社區(qū)、學(xué)生社團(tuán)深入部隊(duì)基層、班級義務(wù)勞動等實(shí)踐活動外，學(xué)校依托紅色文化與軍旅資源，定期開展走進(jìn)軍營活動，學(xué)生與部隊(duì)官兵實(shí)現(xiàn)“三同”：同學(xué)習(xí)、同生活、同訓(xùn)練。在“三同”中，向軍人看齊，并將優(yōu)秀的軍人品格落實(shí)到學(xué)習(xí)生活中去；在一年一度的走進(jìn)軍營聘請“王杰班”教官的基礎(chǔ)上，邀請“王杰班”官兵面向全校學(xué)生親授軍體拳，使學(xué)生切身體驗(yàn)到作為“王杰人”的精氣神。

  歷年來，學(xué)校為國家貢獻(xiàn)過自衛(wèi)反擊戰(zhàn)的烈士，為軍事院校輸送過軍事人才，為野戰(zhàn)部隊(duì)培養(yǎng)過通信、衛(wèi)生、偵查、警衛(wèi)等專業(yè)的優(yōu)秀士兵?，F(xiàn)在，我們正在積極論證為部隊(duì)、民兵預(yù)備役訓(xùn)練后備兵源、培養(yǎng)預(yù)備役軍官的可行性，努力探索為部隊(duì)培訓(xùn)有藝術(shù)特長的軍士長后備兵源的新路子，這將為學(xué)校的發(fā)展、王杰精神紅色基因的傳承開辟一片新天地。

  作為一所以英雄王杰命名的學(xué)校，王杰精神作為學(xué)校師生厚積薄發(fā)的強(qiáng)大支撐，已內(nèi)化為重要的學(xué)校精神，成為辦學(xué)思想的核心要素，成為學(xué)生人生出彩、夢想成真的基石。學(xué)校將一如既往地學(xué)習(xí)好、弘揚(yáng)好、踐行好王杰精神，推動王杰精神這一紅色基因在我校枝繁葉茂、開花結(jié)果。

徐州市王杰中學(xué) 袁劍