2021年3月25日下午，該校“驛路書香讀書社”展開了好書分享活動(dòng)，張靜老師主持，分享了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書。
在分享此書之前，張靜老師介紹了此書的作者：李鎮(zhèn)西，男，四川仁壽人，1958年9月生，蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士，語文特級(jí)教師，曾榮獲四川省成都市優(yōu)秀專家、2000年“全國十杰中小學(xué)中青年教師”提名獎(jiǎng)。新教育研究院院長、成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)原校長 新教育研究院院長、成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)原校長。
張靜老師將此書分為三部分來介紹，第一部分，教育者要擁有一顆童心?！巴氖菐煇鄣脑慈薄澳軌蜃匀坏嘏c學(xué)生一同哭泣，一同歡笑的教師無疑會(huì)被學(xué)生視為知心朋友。有些在成人看來是不可理解的感情，在兒童看來卻是非常自然的。而變不理解為非常自然，正是不少優(yōu)秀教師贏得學(xué)生心靈的可貴之處。
第二部分，沒有愛，便沒有教育。愛，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)人學(xué)生”。愛，“不應(yīng)是居高臨下的平易近人，而是發(fā)自肺腑的對(duì)朋友的愛”。愛，不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究，而是“博大的胸襟”“對(duì)學(xué)生的寬容”。
第三部分，對(duì)后進(jìn)生的教育。教育者應(yīng)該容忍“后進(jìn)學(xué)生”的一次次“舊病復(fù)發(fā)”，與此同時(shí)，又繼續(xù)充滿熱情和信心地鼓勵(lì)學(xué)生一次次戰(zhàn)勝自己，并引導(dǎo)學(xué)生從自己“犯錯(cuò)周期”的逐步延長或者錯(cuò)誤程度的逐漸減輕的過程，看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步。
通過今日張靜老師分享的此書，各位教師領(lǐng)悟到了這位李鎮(zhèn)西老師的對(duì)于學(xué)生教育獨(dú)特的見解。
最后，張靜老師與大家分享了自己的讀書心得：“最好”就是“更好”，雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)一個(gè)的“更好”，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”。我相信沒有最好，但是我相信可以越來越好，越來越好。
個(gè)人簡介：
張靜，現(xiàn)任銅山區(qū)驛城實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)三班和四班的數(shù)學(xué)老師。工作負(fù)責(zé)，平時(shí)喜歡運(yùn)動(dòng)，讀書。
讀書格言：我永遠(yuǎn)都沒有長大，但我永遠(yuǎn)都沒有停止生長。
——阿瑟克拉克
編輯：苑茹玉
