為適應(yīng)新高考，加強(qiáng)高中歷史教學(xué)的有效性和針對(duì)性，協(xié)調(diào)統(tǒng)一新課程改革，3月31日，茅村中學(xué)承辦了銅山區(qū)高一高二基礎(chǔ)年級(jí)歷史學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)。
第一節(jié)課是趙浩令老師執(zhí)教的《十月革命和蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)》。趙老師2020年9月初登講臺(tái)，但是課堂中，趙老師親切激勵(lì)性的語(yǔ)言營(yíng)造了輕松活躍的課堂氛圍，展示了扎實(shí)的教學(xué)基本功和駕馭課堂的能力。
第二節(jié)課是黃蓉老師帶來(lái)《百家爭(zhēng)鳴》。清晰而又逐漸深入的三個(gè)問(wèn)題貫穿整個(gè)課堂，縱橫捭闔，談古論今，在注重學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
銅山區(qū)教育局教學(xué)研訓(xùn)處主任、銅山區(qū)高中歷史教研員陳剛主任最后進(jìn)行了精彩的總結(jié)點(diǎn)評(píng)和工作部署。陳主任首先肯定了兩位老師課堂教學(xué)的可取之處，同時(shí)對(duì)不足之處進(jìn)行了客觀評(píng)價(jià)。他強(qiáng)調(diào)在新高考新課程改革的大背景下，教師要學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地運(yùn)用教材和其他課程資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使教學(xué)內(nèi)容生活化、活動(dòng)化、情趣化，為全面提升教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
