為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變我鎮(zhèn)幼兒教師的教育理念,提升幼兒園課程實(shí)踐能力,促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展。4月2日,伊莊鎮(zhèn)中心幼兒園組織全鎮(zhèn)幼兒園的園長、教研組長和骨干教師進(jìn)行《幼兒園課程審議》的二次培訓(xùn)活動。
首先,李園長圍繞課程審議拋出三個問題:幼兒園的課程是什么?為什么要進(jìn)行課程審議?如何進(jìn)行課程審議?并結(jié)合當(dāng)下正在進(jìn)行的主題《尋找春天》為例,詳細(xì)分享了主題課程審議的七大要素、課程審議時間安排以及課程審議與微課程的生成關(guān)系,同時根據(jù)我們的實(shí)際一日活動的開展情況,對如何處理好主題課程與常規(guī)性活動的關(guān)系進(jìn)行討論交流。
接著,李園長與大家一起分享了項目課程審議的步驟、項目課程與主題課程的區(qū)別,結(jié)合棠張中心幼兒園的桑蠶課程的案例進(jìn)行講解,強(qiáng)調(diào)主題課程涉及五大領(lǐng)域的方方面面,而項目課程不一定要涉及多個領(lǐng)域。
為了鞏固這次學(xué)習(xí)的效果,最后,李園長布置了一個任務(wù),回去后每個幼兒園結(jié)合課程審議七大要素,組織一次主題課程審議活動,形成網(wǎng)絡(luò)思維導(dǎo)圖進(jìn)行線上分享交流。
近兩個小時的學(xué)習(xí)交流感覺很快就結(jié)束,但審議始于思,課程施于行。在幼兒園一日活動中,我們要圍繞孩子親近自然、親身感知、實(shí)踐操作的認(rèn)知特點(diǎn),踏踏實(shí)實(shí)的做好幼兒園課程審議,使每一位老師都能成為孩子成長路上的支持者、合作者、引導(dǎo)者。通過此次課程審議的二次培訓(xùn),老師們明確了幼兒園課程審議的重要意義以及初步的思路和方向,幼兒園課程建設(shè)是一條漫長的路,我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí),讓課程審議成為支持兒童深度學(xué)習(xí)的推手,讓課程真正成為兒童有效成長的載體。
通訊員:申思源 審核:李芳
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