為了進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，鄭集鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)于4月8日下午在銅山區(qū)鄭集實(shí)驗(yàn)小學(xué)錄播室如期舉行，全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)老師積極參與本次教研活動(dòng)，承擔(dān)本次研討課任務(wù)的是鄭集實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)組的全體數(shù)學(xué)老師，馬倩老師執(zhí)教了《認(rèn)識(shí)三角形》一課。
為了呈現(xiàn)更好的教學(xué)效果，馬倩老師犧牲休息時(shí)間，利用假期認(rèn)真?zhèn)湔n，制作課件。
為了幫助馬老師呈現(xiàn)更好的課堂教學(xué)效果，四年級(jí)組全體數(shù)學(xué)老師多次調(diào)整課務(wù)，在教研組長(zhǎng)侯培培老師的帶領(lǐng)下，反復(fù)聽(tīng)馬老師的試講，對(duì)教學(xué)思路、教學(xué)流程、數(shù)學(xué)用語(yǔ)、教姿教態(tài)等多方面均進(jìn)行了認(rèn)真指導(dǎo)，馬老師認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)，多次修改、調(diào)整、試講，取得了很大的進(jìn)步。
本節(jié)課，馬倩老師從生活實(shí)際、學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教案，在設(shè)疑、合作探究中，使孩子在知識(shí)能力、情感態(tài)度等方面得到不同程度的提高。
在教學(xué)三角形的意義時(shí)，沒(méi)有直接把三角形的定義直接呈現(xiàn)，而是圍繞“三條線段”、“首尾相接”“圍成”這三個(gè)關(guān)鍵詞充分展現(xiàn)概念生成的過(guò)程，在畫三角形的高時(shí)，通過(guò)看多媒體示范畫高——讓學(xué)生說(shuō)畫高的方法——學(xué)生示范畫高——學(xué)生體驗(yàn)畫高——學(xué)生總結(jié)畫高的步驟，層層遞進(jìn)，抓住了教學(xué)重點(diǎn)。
評(píng)課環(huán)節(jié)，趙艷主任對(duì)馬倩老師給予了很高的評(píng)價(jià)：作為一名新入職不足一年的新教師，能夠在組長(zhǎng)侯培培老師的帶領(lǐng)下，反復(fù)多次試講，全組教師匯集集體智慧，才呈現(xiàn)了今天的精彩課堂。雖然在課堂教學(xué)中缺乏一些“教學(xué)機(jī)智”，畫斜邊上高這一教學(xué)難點(diǎn)還有待突破，但比起她剛?cè)肼殨r(shí)，課堂教學(xué)方面進(jìn)步已經(jīng)非常大了。
她鼓勵(lì)青年教師要抓住上公開(kāi)課的機(jī)會(huì)，獲得有經(jīng)驗(yàn)教師的指點(diǎn)和重要的專業(yè)建議，一次鍛煉就會(huì)有一次的收獲，只有收獲多了才能成長(zhǎng)。
撰稿：孫玥
攝影：宋影
審稿：趙艷
