生活自理，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是自我服務(wù)，自己照顧自己，它是一個(gè)人應(yīng)該具備的最基本的生活技能?，F(xiàn)在的大部分孩子，依賴(lài)性強(qiáng)，生活自理能力差，以至于不能很好地適應(yīng)新的環(huán)境。所以，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力至關(guān)重要，我們要把這項(xiàng)能力的培養(yǎng)作為教育活動(dòng)的重要內(nèi)容之一。
周五的早餐，是好喝的雜糧粥和香噴噴的蛋撻，孩子們排著隊(duì)伍有序的打著餐，然后端回自己的位置開(kāi)始用餐了。
用好餐后，為了培養(yǎng)孩子們的自理能力，老師們已開(kāi)始讓孩子們?cè)诿刻爝M(jìn)行一項(xiàng)餐后“大工程”……。
看～孩子們的小碗，他們都在自己洗。
瞧孩子們的小手拿著清潔布，認(rèn)認(rèn)真真的刷著自己的碗碟，是不是還挺有模有樣的。
刷完了碗，孩子們接著沖洗小碗。
可愛(ài)的小朋友們還不忘節(jié)約用水，控制水流量呢！
孩子們沖洗完的小碗是不是都干干凈凈的，其實(shí)洗碗對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，都能做。
有些孩子還會(huì)詢(xún)問(wèn)老師自己擦的好不好，細(xì)心的檢查著碗上的水珠。你會(huì)驚訝的發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)一件普通的“洗碗”小事，也能夠那么用心。
擦完后，孩子們把碗整齊的擺放在消毒柜里，孩子們的餐后“大工程”完成啦！
這是孩子們的勞動(dòng)成果，感覺(jué)到小碗的亮光了嗎？這都是孩子們勤勞的小手完成的！雖然洗的速度還比較慢，洗碗的技能還比較笨絀，但是時(shí)間會(huì)向我們證明孩子們的進(jìn)步。
孩子們生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)責(zé)任感、自信心以及自己處理問(wèn)題的能力，對(duì)孩子們今后的生活也會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，多給孩子機(jī)會(huì)，一次不行多給幾次，相信孩子們?cè)阶鲈胶茫?
通訊員：李夢(mèng)嬌
審稿人：楊桐
