為進(jìn)一步推進(jìn)“五大工程”，提升教學(xué)管理水平，以“課堂教學(xué)”為陣地，提高教師單元整體教學(xué)的能力，以“高效作業(yè)”為抓手，促進(jìn)房村鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)改革內(nèi)涵式發(fā)展，大力提升六年級教學(xué)質(zhì)量。4月9日上午，房村鎮(zhèn)六年級英語教學(xué)研討活動在新莊小學(xué)舉行。房村鎮(zhèn)小學(xué)中心校劉軍校長、劉政權(quán)主任、新莊小學(xué)宋成建校長、房村鎮(zhèn)各小學(xué)教導(dǎo)主任及六年級英語教師參加此次活動。
上午八點(diǎn)，晨曦籠罩下的新莊小學(xué)更多了幾分雅致。博雅樓前整齊地?cái)[放著學(xué)校三至六年級學(xué)生的英語作業(yè)。一本本作業(yè)完好而整潔，學(xué)生的書寫入體而規(guī)范，受到了參觀教師的一致好評！
課堂是教學(xué)的主陣地，基于銅山區(qū)英語單元整體教學(xué)的探究，房村鎮(zhèn)小學(xué)積極探索實(shí)踐英語課堂教學(xué)新樣態(tài)，不斷提高課堂教學(xué)效率，不斷提升學(xué)生的英語素養(yǎng)?；顒右婚_始，就觀摩了兩節(jié)展示課，分別是宋佳主任執(zhí)教的《A party 》和曹迪老師老師執(zhí)教的《Road safety》，兩位老師的課堂風(fēng)格迥異，各具特色，收到了良好的教學(xué)效果。
宋佳主任的課教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)操練到位，教學(xué)活動豐富而有特色，師生之間配合默契，營造了愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，角色扮演環(huán)節(jié)將課堂教學(xué)推向了高潮。
曹迪老師親切大方，善于用鼓勵的話語贊許和激勵學(xué)生，很大程度上激發(fā)了學(xué)生參與課堂的積極性。
聽課結(jié)束后，宋佳主任分享了自己的教學(xué)心得，也詮釋了一位中青年教師扎實(shí)的工作作風(fēng)。曹迪老師雖然剛剛工作兩年，但是對于自己本職的教學(xué)工作，也是傾注了一腔熱血！
接著，中心校劉主任總結(jié)了上階段的英語教學(xué)工作，并對上學(xué)期期末檢測中表現(xiàn)優(yōu)異的班級進(jìn)行了表彰，頒發(fā)了錦旗。
在活動的總結(jié)中，中心校劉軍校長向與會教師提出了三個問題：作為教師，你要學(xué)習(xí)什么？怎樣提高自己？怎樣提高自己的教學(xué)質(zhì)量？如此也引發(fā)了教師們的思考。一番思考過后，劉校長深入淺出地從課堂教學(xué)、作業(yè)選擇、提優(yōu)補(bǔ)差以及學(xué)科活動四個方面對英語教師進(jìn)行了專業(yè)而細(xì)致地指導(dǎo)。劉校長期望每一位教師在自己的教學(xué)生涯中有智慧、有文化、有幸福感！
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆” 。運(yùn)用到我們的教學(xué)過程中，那便是“教而不研怕徒勞，研而不教易空想” ，“教”是實(shí)踐，“研”是思考，兩者相輔相成。相信，房村鎮(zhèn)小學(xué)的英語老師們會精心上課、潛心教研，踏實(shí)做好每一項(xiàng)工作，讓房村小學(xué)的英語教學(xué)更加強(qiáng)大！
