最美人間四月天。為提升六年級語文教師對教材資源的開發(fā)與重構(gòu)力，引領(lǐng)教師樹立“素養(yǎng)為本，學為中心”的教育教學觀念，本學期“泉山六語”團隊繼續(xù)開展“為了兒童的學習”體驗式研訓系列活動。4月8日下午，由泉山區(qū)教師發(fā)展中心主辦、徐州市朱衛(wèi)紅名師工作室和少華教育集團承辦的“名著教學中的教與學”主題培訓活動順利開展?！按猴L如貴客，一到便繁華”，邳州市教師發(fā)展中心朱旭光主任受邀參加活動，泉山區(qū)教師發(fā)展中心朱衛(wèi)紅主任全程參與指導。

  教材解讀，明晰思路

  本次活動分五個環(huán)節(jié)。首先由少華街第二小學郭慧校長對第二單元的教材進行了解讀，本單元圍繞人文主題“跟隨外國文學名著的腳步，去發(fā)現(xiàn)更廣闊的世界”組織選文，以世界讀書日為契機，以《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》《湯姆?索亞歷險記》為主要書目，用“策劃讀書周方案”這個真實的情境任務，整合了第二單元的內(nèi)容，進行教學。

  課例展示，導向引領(lǐng)

  少華街第二小學張文娣老師就任務一“確定主題”中的活動一“讀了，再說”，進行課堂展示。整個教學過程聚焦梗概和節(jié)選，提供支架，啟發(fā)思維，真正讓孩子們站在課堂的正中央。課堂上，孩子們用形式多樣的思維導圖先整體感知，然后進行局部精讀，把培養(yǎng)學生的語文能力落到了實處。

  圍讀探討，思維碰撞

  展示課結(jié)束后，大備課組的六位老師以圍讀會的形式，向大家呈現(xiàn)了從備課，到上課，到課后，整個教和學的過程。少華街第三小學的魯雪艷、吳悠、王一凡老師將《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》中的梗概與相對應的原文進行對比朗讀，不但讓我們再次感受到名著的魅力，也給我們的備課環(huán)節(jié)提供了新思路。少華街第二小學的尹曉珂老師結(jié)合張文娣老師的教學設(shè)計、研課過程和課堂呈現(xiàn)進行了解讀，為老師們在今后的“新教學”實踐中提供教學思路。少華街本部的祝鳳琴、徐慧和李靜老師向大家展示了自己在教學中的活動掠影：精致的自制海報、名著電影配音、冒險故事創(chuàng)編……孩子們快樂的學習過程以及成果的展現(xiàn)，無不讓我們體會到“新教學”的魅力。

  專家講座，實例分析

  邳州市教師發(fā)展中心朱旭光主任針對老師們一直以來的困惑“長課文到底該怎么教”開展了一場“對長課文教學的幾點建議”的講座。

  朱旭光主任指出語文教學是“舉三反一”的過程，所以教師在教學中要讓孩子多讀多概括。他還結(jié)合今天的名著單元講到教學內(nèi)容的確立，必須堅守“三原則”，即語文要素必教，課后練習優(yōu)先，文體意識觀照。整場講座深入淺出，極具指導性，老師們感慨良深，受益頗多。
  現(xiàn)場答疑，獲益匪淺

  活動最后，在場的老師參與到了卷入式教研中，結(jié)合平時的教學提出了自己的疑問和困惑，泉山區(qū)教師發(fā)展中心朱衛(wèi)紅主任和邳州市教師發(fā)展中心朱旭光主任對此做出了結(jié)合實際教學的詳盡解答，令全體六年級語文老師獲益匪淺。

  少華大備課組的匯報展示，讓我們看到了學生們高質(zhì)量的學習過程，也看到了到底該如何通過形式多樣的學習活動讓“新教學”能夠落地生根。而朱旭光主任的講座又為我們的教學到底該如何落實在實處指明了道路和方向。學習的道路永遠不會止步，漫漫長路，我們?nèi)搅Z人會繼續(xù)潛心學習，相信在專家的引領(lǐng)下，我們的教研之路定會越走越寬闊，一路芬芳！