班級是學生最重要的成長環(huán)境之一，班級建設的好與壞直接關系到學生的發(fā)展。葉瀾教授提出：要“把班級還給學生，讓班級充滿生命力”，提倡班級要成為學生的精神家園，班級建設就是要營造這樣的精神家園。教室是學生的第二家園，教室的過于蒼白，會讓人感受不到生命的氣息，整潔明麗、布置精巧的教室，它的班風學風好，正氣足，學習氣氛濃厚。
班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。為了切實推進班級特色文化建設，為學校的校園文化增添新的特色和內涵，4月13日中午，路東小學召開了特色班級建設專題研討會議。
班級特色文化具有著一種無形的教育力量，它是學生受教育最直接、最重要的影響源之一，在很大程度上影響和決定著學生素質的發(fā)展。同時，班級是學生進行學習活動的主要場所，是每位學生的第二家園。如何讓學生對班級有“家”的感覺，能安心地在這個“家”里學習生活，這很大程度上需要班主任帶領學生對班級進行合理有效的班級文化建設。
班級管理的第一個規(guī)范動作，就是豎起班級文化的大旗，形成班級文化內涵。通過本次專題會議的召開，進一步推動了學校教育行為和精神層面建設的不斷深入，點燃了班主任和學科教師參與建設特色班級的工作熱情，有力地推動了學校特色班級建設的順利進行。
撰稿人：袁大金
審稿人：袁大金
