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漢王鎮(zhèn)劉莊幼兒園開展《學前兒童行為觀察》第十一章跟讀活動
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時間:2021-04-13 15:39:00    閱讀量:35398次
[摘要]:徐州教育:讀書不是應付明天的備課,而是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴求?!K霍姆林斯基4月13日中午,漢王鎮(zhèn)劉莊幼兒園書友會成員相約線上,共同開啟《學前兒童行為觀察》第十一章跟讀活動

  讀書不是應付明天的備課,而是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。

——蘇霍姆林斯基

  4月13日中午,漢王鎮(zhèn)劉莊幼兒園書友會成員相約線上,共同開啟《學前兒童行為觀察》第十一章跟讀活動。

  本次活動開始前,領讀人夏晴老師發(fā)布了本次共讀的章節(jié)以及所要思考的問題,各位教師帶著問題展開了深度的閱讀。

  問題一:請運用P183頁的表11-1 教育活動適宜性評價表,對一次大班集體活動進行評價和分析。

  問題二:請運用P186頁的表11-3 幼兒體育活動觀察表,觀察記錄一個小組活動,然后進行評價和分析。

  問題三:根據(jù)自己所在園的幼兒發(fā)展水平,你認為P186頁中的中班幼兒生活衛(wèi)生習慣檢核表(表11-4)可以怎樣調(diào)整?

  問題四:請用軼事記錄法記錄一位幼兒的科學探索活動,并用P196頁的表11-13科學素養(yǎng)等級評定表進行評定。

  活動中大家積極踴躍、各抒己見,并認真閱讀其他教師的答案,結合實際進行總結反思。

  閱讀中會有許多收獲,收獲教育教學的技巧與方法,收獲生命的力量,收獲生活中的啟迪。


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