為深入研究數(shù)學高效課堂的形成，開展經(jīng)驗交流，促進數(shù)學課堂教學質(zhì)量的進一步提升徐州市黃山中心小學全體數(shù)學教師于4月12日圍繞“概念教學”進行主題教研活動。
趙明潔老師圍繞“分數(shù)的意義”展開教學，王錦校長、王麗校長、李宗營主任及全體數(shù)學教師共同參與，深度探討“概念教學”，尋求新的突破。
課前，趙明潔老師針對“分數(shù)的意義”深入研究，對于模課過程中學生理解方面出現(xiàn)的或多或少的問題，不斷調(diào)整教學策略，改變教學方法。
為了讓學生更好的理解單位“1”，從概念講解，到情境分析，列舉了大量例子，讓學生充分感受到單位“1”的廣泛。同時針對分數(shù)后有單位學生找不到單位“1”的具體問題，進行具體分析，幫助學生更深刻的理解單位“1”，即平均分的對象是什么，什么就是單位“1”。
突破了單位“1”，分數(shù)的意義就簡單了許多。該環(huán)節(jié)讓學生大膽討論，鍛煉學生觀察概括的能力，同時也發(fā)揮了小組合作的積極作用。緊接著向?qū)W生介紹了分數(shù)單位的概念，習題的設(shè)計層層遞進，強化了對分數(shù)單位這一概念的理解。
教研環(huán)節(jié)，趙明潔老師分享了本節(jié)課的心得體會，包括對學生在不同環(huán)節(jié)，可能出現(xiàn)的不同問題做出的預設(shè)。彰顯了黃山教師對教學教研工作的熱情。
李宗營主任對趙明潔老師的這堂課給予了肯定，同時帶領(lǐng)教師們對“概念教學”進行了主題研討，認為要想教好概念，就要把握住概念的核心。進行重難點突破。以本節(jié)課為例，想要理解分數(shù)的意義，就要明白什么是單位“1”。
董文榮老師結(jié)合自己的教學經(jīng)驗，分析了學生在本節(jié)課概念突破中還可能存在的問題，以珍貴經(jīng)驗促進年輕教師成長。
歐樹紅老師也分享了她的寶貴意見，結(jié)合教研主題對課堂習題的處理進行了具體分析，肯定了習題的設(shè)置，認為題目綜合考察了本節(jié)課的概念，但學生存在不理解題目的情況，建議教師可以使題目要求更加具體。
關(guān)永亮老師對本堂課有獨特的見解。以習題為切入口，將單位“1”，“平均分”“表示其中的一份和幾份”等概念重點，與解題環(huán)節(jié)一一對應(yīng)，從而強化學生對概念的理解。
朱珂萱老師為本節(jié)課的導入提供了更多活潑的想法。好的導入能夠激發(fā)學生的學習積極性，使概念教學也能妙趣橫生。
每一次研討，都是一次思想的碰撞、理念的交流，是教師業(yè)務(wù)切磋、相互學習的好時機、是提升自我的有效平臺。黃山中心小學的全體教師用誠心對待每一次教學研討，致力于提高教學水平和教育質(zhì)量，砥礪前行，終得始終！
