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交流研討互學(xué)習(xí),集體備課促成長——劉集鎮(zhèn)中心中學(xué)集體備課圖文報道
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時間:2021-04-13 18:15:00    閱讀量:36480次
[摘要]:彭城教育:春風(fēng)日暖,燕語鶯啼,新一學(xué)期的校園生活已經(jīng)過半。為了凝集教師合力,營造良好的教學(xué)研究氛圍,增強教師間的合作意識,本學(xué)期劉集鎮(zhèn)中心中學(xué)按照校長室布署,開展集體備課活動。
  春風(fēng)日暖,燕語鶯啼,新一學(xué)期的校園生活已經(jīng)過半。為了凝集教師合力,營造良好的教學(xué)研究氛圍,增強教師間的合作意識,本學(xué)期劉集鎮(zhèn)中心中學(xué)按照校長室布署,開展集體備課活動。俗話說:一花獨放不是春,百花齊放春滿園。為了更好地貫徹落實正興教育高效課堂的模式,促進教師的專業(yè)發(fā)展,提升教師的教育教學(xué)水平,根據(jù)教科室安排,各備課組每周都要進行集體備課活動,備好課是上好課的前提,是提高教學(xué)效率,保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。為了充分發(fā)揮教師的集體智慧,實現(xiàn)資源共享,提高教研和備課效率,促進教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

  在各學(xué)科組長的帶領(lǐng)下,全體任課教師積極參與到集體備課中,各抒己見,明確教學(xué)任務(wù),交流教學(xué)方法,商討重點難點,在交流研討中激發(fā)靈感,為自己的課堂教學(xué)增加新的亮點。課是上好課的前提,是提高教學(xué)效率的基礎(chǔ)。新學(xué)期,老師們以飽滿的熱情投入到教育教學(xué)工作之中,以備課組為單位進行了熱烈的研討。在備課過程中,組內(nèi)的老師就新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)計劃提出了自己的看法,相互交流討論積極有效的教學(xué)方法,明確相應(yīng)的教學(xué)進度,并就教學(xué)可能出現(xiàn)的問題進行集中討論。老師們能根據(jù)學(xué)生學(xué)段特點和學(xué)科特點,就單元分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點及突破方法、教學(xué)策略等方面進行了詳細(xì)的分析,并提出了自己的建議。整個備課過程中,老師們集思廣益,博采眾長,暢所欲言,在討論的過程中相互啟發(fā),思想在碰撞中擦出智慧的火花。

  人的精力有限,人的知識有限,人的潛力有限,有一位專家說得好:“你有一個蘋果,我有一個蘋果,相互交換還是一個蘋果;但是觀點的交流就不一樣,你有一個觀點,我有一個觀點,大家一交流就是兩個觀點,甚至是更多更好的觀點?!?br />

  大家通過細(xì)致的分析結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗很快就給出了切合實際的建議,對老師提高今后的課堂效率提供了很好的借鑒價值。

  通過集體備課活動,促進了同學(xué)科教師的交流討論,可以集思廣益,博采眾長,在討論的過程中相互啟發(fā),在思想的碰撞中擦出智慧的火花。我校將會把集體備課堅持下去,并不斷改進集體教研的方式,把集體教研的成果真正落實到課堂上,提高課堂教學(xué)的有效性此次集體備課活動以各年級組分組討論的形式開展,通過多層次、多角度、多形式的互動交流,真正實現(xiàn)資源共享,使備課過程成為教師合作、實踐、創(chuàng)新的研究過程,真正切實有效地提高教師們的備課能力。近年來,我校各學(xué)科教研組的教研工作開展得扎實而有效,實踐證明集體備課是一種較為高效的教學(xué)研討方式。本學(xué)期,我校依舊高度重視教師集體備課活動的有序開展,將此活動確定為日常教研活動。


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