四月清和，伴著暖陽(yáng)，隨著輕風(fēng)。2021年4月13日下午，賈汪區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)四有好教師團(tuán)隊(duì)開(kāi)展了以《關(guān)于閱讀寫(xiě)作的復(fù)習(xí)策略》為主題的教研活動(dòng)。語(yǔ)文組的教師們齊聚一堂，為學(xué)校的教研工作翻開(kāi)了新的一頁(yè):
活動(dòng)伊始，基于教育課程改革的重要命題之一，此次活動(dòng)主題以我們?cè)撛鯓幼觥⑷绾翁岣邔W(xué)生的閱讀寫(xiě)作能力為目標(biāo)，采取分享，研討的形式展開(kāi)活動(dòng)?；顒?dòng)在閆老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享下，與會(huì)教師們收獲頗豐。萬(wàn)物之始,大道至簡(jiǎn),衍化至繁。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單也并不簡(jiǎn)單。閆老師在活動(dòng)中以學(xué)生的一篇隨筆引出話(huà)題，然后向各位教師分享自己的獨(dú)到的見(jiàn)解:習(xí)作中簡(jiǎn)單而獨(dú)特的開(kāi)頭、教師及時(shí)的講評(píng)、集中的拔高與訓(xùn)練、隨筆的量變引質(zhì)變等都是寫(xiě)作中教師可以注重引導(dǎo)的方向。在教學(xué)中善于在引導(dǎo)中啟發(fā)孩子，讓孩子能夠由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，把日常積累運(yùn)用在習(xí)作中內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。
閱讀是積累，寫(xiě)作是運(yùn)用；閱讀是延伸，寫(xiě)作是提高；閱讀與寫(xiě)作永遠(yuǎn)是相輔相成，相互促進(jìn)的。俗話(huà)說(shuō):“授人以魚(yú)不如授人以漁。”閱讀也要講究方法，若教會(huì)了學(xué)生閱讀方法，就等于給了學(xué)生“點(diǎn)金術(shù)”。
“教而不研則愚，研而不教則虛?！痹谝淮未蔚慕萄袝?huì)中，相信學(xué)校語(yǔ)文教師會(huì)逐步成長(zhǎng)，專(zhuān)業(yè)水平逐步提高。在下一步的閱讀寫(xiě)作的語(yǔ)文教學(xué)中有更扎實(shí)有效的教學(xué)策略，為學(xué)校教育增光添彩。
撰稿人：宋雪文 審稿人：高永紅
