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相約一席作文盛宴——“云龍之春”小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)展示活動暨孟敏名師工作室語文研討活動
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時間:2021-04-14 19:34:00    閱讀量:31545次
[摘要]:彭城教育:最美人間四月天,這是孕育活力的季節(jié)!2021年4月14日“云龍之春”習(xí)作展示課活動在公園巷小學(xué)拉開了帷幕。本次活動旨在研討統(tǒng)編教材習(xí)作教學(xué)的方法,進(jìn)一步提升語文教師用好統(tǒng)編教材

  最美人間四月天,這是孕育活力的季節(jié)!2021年4月14日“云龍之春”習(xí)作展示課活動在公園巷小學(xué)拉開了帷幕。本次活動旨在研討統(tǒng)編教材習(xí)作教學(xué)的方法,進(jìn)一步提升語文教師用好統(tǒng)編教材的能力。

  出席本次活動專家有:徐州市教育局教研室劉春老師、云龍區(qū)教師發(fā)展中心的朱曉梅主任、云龍區(qū)教師發(fā)展中心教研部王勤部長、張海燕部長、公園巷小學(xué)教育集團(tuán)孟敏校長。黃曉迪校長主持本次展示活動,云龍區(qū)各校的語文教師通過小魚直播觀摩此次活動,漢橋小學(xué)學(xué)生通過小魚直播開展同步課堂學(xué)習(xí)。

  第一環(huán)節(jié)四位老師為大家呈現(xiàn)精彩課堂

  公園巷小學(xué)李文卿老師執(zhí)教的是三上習(xí)作5《我們眼中的繽紛世界》。習(xí)作單元是特殊單元,教師對教材進(jìn)行整合,聚焦兩篇習(xí)作例文,引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,找到細(xì)致觀察的金鑰匙:加入想法、寫出變化,讓學(xué)生將習(xí)作例文的寫法拿來為我所用。整堂課思路清晰,環(huán)節(jié)緊湊。

  青年路小學(xué)張泉老師執(zhí)教四上習(xí)作8《我的心兒怦怦跳》,教學(xué)內(nèi)容和特點把握準(zhǔn)確,用自己的心跳時光軸導(dǎo)入,將學(xué)生帶入課堂情境。聚焦成長那一刻的心路歷程,引導(dǎo)學(xué)生把心理活動和身體變化交替寫出來。教學(xué)中適時提供了多元支架——下水文、心跳圖、關(guān)鍵性詞語等,巧妙地化解了學(xué)生習(xí)作的困難情緒,習(xí)作水到渠成。

  青年路小學(xué)沈軍老師執(zhí)教三上習(xí)作7《我有一個想法》,教學(xué)目標(biāo)明晰,過程清楚,針對學(xué)生課前看到的現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)的問題,引導(dǎo)學(xué)生思考,把現(xiàn)象和想法寫清楚。幾個小妙招“會觀察”“會思考”“寫清楚”可操作性強(qiáng),很好地為課堂教學(xué)服務(wù)。

  附小的孫霜霜老師執(zhí)教三上習(xí)作8《那次玩得真高興》,先創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在頭腦中過電影,回憶自己玩得真高興的經(jīng)歷。在指導(dǎo)說清楚玩的過程環(huán)節(jié),教師給了表示順序的詞,引導(dǎo)動詞串連,學(xué)生很快將過程說清楚了。繼而用例文引路,寫出自己玩的經(jīng)歷。
  第二環(huán)節(jié)劉春老師進(jìn)行專業(yè)點評

  徐州市教育局教研室劉春老師從“為什么寫”、“寫什么”、“怎樣寫”、“寫了怎么用”四方面對習(xí)作課進(jìn)行分析與點評。首先肯定了四位教師扎實的語文功底和深厚的語文素養(yǎng)。同時對習(xí)作教學(xué)該怎么教進(jìn)行了高位引領(lǐng):統(tǒng)編教材的習(xí)作講究讀寫并進(jìn)。特別要解決學(xué)生的習(xí)作動機(jī)問題,為什么要寫?要呼喚兒童的內(nèi)在驅(qū)動力。學(xué)生習(xí)作是為生活而寫,為自我表達(dá)而寫。因此,教師要注重創(chuàng)設(shè)真實的表達(dá)的空間或平臺,讓學(xué)生情動而辭發(fā),抒發(fā)愿望。只有在真實的情景中才能賦予學(xué)生習(xí)作的意義。習(xí)作教學(xué)還應(yīng)注重學(xué)生的自評、互評,要放手讓學(xué)生評改,少一些牽引。劉春老師細(xì)致入微的評課和高位的專業(yè)指導(dǎo),如同一場聽覺盛宴浸潤教師的心靈。
  本次研討活動,老師們滿載而歸,但是大家對理想課堂的追求,只有開始,沒有結(jié)束。在以后不斷前行中,老師們將再思考,常踐行,努力推進(jìn)云龍教研向縱深發(fā)展,將提高質(zhì)量的主陣地建立在每天的課堂教學(xué)上。展評課的孩子來自公園巷小學(xué),課堂上孩子們良好的習(xí)慣、優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)展現(xiàn)了百年公園的文化底蘊(yùn)。


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