人間四月芳菲已盡，但陣陣書香仍縈繞在我們身邊，今天我們共同研討的是《學(xué)前兒童行為觀察》第十一章。
第一題：請運(yùn)用P183頁的表11-1 教育活動適宜性評價表，對一次大班集體活動進(jìn)行評價和分析。
問題二：請運(yùn)用P186頁的表11-3 幼兒體育活動觀察表，觀察記錄一個小組活動，然后進(jìn)行評價和分析。
問題三：根據(jù)自己所在園的幼兒發(fā)展水平，你認(rèn)為P186頁中的中班幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣檢核表（表11-4）可以怎樣調(diào)整？
問題四：請用軼事記錄法記錄一位幼兒的科學(xué)探索活動，并用P196頁的表11-13科學(xué)素養(yǎng)等級評定表進(jìn)行評定。
老師們表示閱讀了《學(xué)前兒童行為觀察》這本書，通過自己的閱讀和一次次的集體線上研討教研活動，讓大家醍醐灌頂，如沐春風(fēng)，解決了老師工作中的許多疑問和困惑，讓大家對學(xué)前兒童的游戲有了更加全面和全新的認(rèn)識。
游戲與兒童密不可分，教師與兒童共同成長，在閱讀中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中發(fā)展，一切為了更好的教育。作為一名教師我們的職責(zé)是教書育人，但是教書育人的前提一定是自己先讀書。所謂：問渠哪得清如許？為有源頭活水來。
