讀書是促進(jìn)教師成長的重要途徑。教師的精神成長，需要高品位閱讀的滋養(yǎng)；
教師的專業(yè)發(fā)展，需要經(jīng)典專著的引領(lǐng)。為了進(jìn)一步提高教師文化素養(yǎng)，促進(jìn)教
師專業(yè)發(fā)展，4月16日中午12:40,“一卷書塢”全體成員園開展了《學(xué)前兒童行為觀察》第十一章讀書交流活動。
在交流會上，馬維老師拋出問題，交流活動就正式開始了：閱讀帶給我們成長，現(xiàn)在請老師們用一句話或者一個詞語來描述自己在面對幼兒時心理上有哪些改變？或者說說大家讀了《學(xué)前兒童行為觀察》這本書之后有什么變化呢？
馬維老師：通過學(xué)習(xí)這本書了解很多觀察記錄的方法，對于幼兒園的觀察記錄表格進(jìn)行了完善。喜歡拍孩子游戲視頻、看孩子游戲，在看的時候會想著分析孩子的行為，然后聯(lián)系起指南的教育建議。
莊慧老師：在觀察孩子的時候不在盲目了，這本書真的很實用。
高蒙老師：逐漸能看出幼兒的行為是屬于哪個發(fā)展水平，老師需要幫助幼兒引導(dǎo)其發(fā)展到哪個階段，越來越清楚幼兒行為觀察的重要性。
鹿艷老師：之前還不知道原來有那么多的觀察方法，觀察時候也會有一些點注意不到，現(xiàn)在可能想的會比以前更加具體。
教師們的感觸看到了大家的成長。愛因斯坦說：學(xué)習(xí)知識要善于思考、思考、在思考。是的，對于我們現(xiàn)代人，對于一件事的好與壞、是與非，都要思考，子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”也唯有知識乃靈丹妙藥。
一、讀書筆記齊分享
二、問題研討共成長
問題一：請運用P183頁的表11-1 教育活動適宜性評價表，對一次大班集體活動進(jìn)行評價和分析。
問題二：請運用P186頁的表11-3 幼兒體育活動觀察表，觀察記錄一個小組活動，然后進(jìn)行評價和分析。
問題三：根據(jù)自己所在園的幼兒發(fā)展水平，你認(rèn)為P186頁中的中班幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣檢核表（表11-4）可以怎樣調(diào)整？
問題四：請用軼事記錄法記錄一位幼兒的科學(xué)探索活動，并用P196頁的表11-13科學(xué)素養(yǎng)等級評定表進(jìn)行評定。
書籍啟迪智慧，閱讀點亮人生。這次讀書交流活動為促進(jìn)教師專業(yè)成長搭建了一個平臺，使她們更深刻地認(rèn)識到，只有“多讀書，讀好書，好讀書”，才能不斷以先進(jìn)的理念武裝自己，才能不斷完善自我，提升自我，從而更好地服務(wù)于幼教事業(yè)。
