大好的春光里，漢王鎮(zhèn)虎腰小學(xué)“耘夢讀書會”的教師讀書分享活動又和大家見面啦！本次分享會上，李全芝老師讀了《愛上我的課堂》。
李老師說到：這本書很實在，有一篇日志讓我感同身受，感慨頗多。今天與大家一起分享。中國教育，過分地強調(diào)教師之間的競爭，”本質(zhì)上，我想還是分?jǐn)?shù)之間的競爭。分?jǐn)?shù)就是中國教育的萬千家長，教師，學(xué)生的目標(biāo)指向，是無數(shù)社會用人單位的門檻。
學(xué)生要分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)誰培養(yǎng)出來的？教師。那么分?jǐn)?shù)就成為考核教師的最重要指標(biāo)之一。教師的評優(yōu)評先，評職稱，評績效，家長對教師的評價等等，無一不捆綁著教學(xué)成績，分?jǐn)?shù)！"正在把一批年紀(jì)輕輕的女教師培養(yǎng)成滅絕師太，男教師當(dāng)然也好不到哪里去。大家聽完李老師的分享后展開了討論，大家質(zhì)疑道：嚴(yán)師出高徒，一個嚴(yán)格的老師固然讓我們敬畏，但我們的孩子什么時候可以接受溫情的教育呢？，作為受害者的我們，什么時候才能實現(xiàn)非“滅絕”式的溫情教育呢？最后大家得到一個答案就是：在以后的教學(xué)過程中慢慢探索，逐漸的從“滅絕師太”轉(zhuǎn)變成溫情的靈魂導(dǎo)師。
讀書可以使人更智慧，可以使心靈更純粹，每一個崗位都有自己獨特的使命，每一個崗位都會賦予不一樣的方式。工作是自己的，但贈人玫瑰，手留余香。每一個孩子在未來都會綻放獨有的香氣。育人者應(yīng)以欣賞和培育的熱情去澆灌這些朝氣的幼苗。提升自身修養(yǎng)，做一個溫暖的教育者。
