研韻飄香香如故，拾階而上提質(zhì)量。在五彩繽紛的春日里，大許太山小學(xué)教研活動(dòng)正如火如荼地開展著。
周四上午，是全體教研組集體教研時(shí)間。活動(dòng)前，教務(wù)處進(jìn)行周密安排，提前布置。有授課任務(wù)的老師則精心準(zhǔn)備，同學(xué)科老師共同參與聽課、磨課，把集體的智慧融聚在一節(jié)節(jié)精美的課例中。本周，張曉穎、劉雪梅、欽小嬌三位教師為我們帶來了三節(jié)扎實(shí)的課堂教學(xué)。
張曉穎老師
《我是一只小蟲子》
語文教學(xué)是一首詩,一首激情澎湃的詩,語文課要體現(xiàn)“書聲瑯瑯,情意濃濃”。張曉穎老師的這堂課整個(gè)流程過度自然，設(shè)計(jì)巧妙。在低段的教學(xué)中，她把朗讀的訓(xùn)練做的非常的到位，采用多種形式的讀，如范讀、學(xué)生自讀、默讀、齊讀、抓關(guān)鍵詞語讀等。張老師在講生字的時(shí)候，對(duì)生字進(jìn)行了分析，特別是“屁，屎，尿”這些生字的講解，言語通俗易懂，道理分析到位，孩子們一定會(huì)記得很牢固。最后書寫展示讓學(xué)生的寫得到更進(jìn)一步的指導(dǎo)。張老師還特別注重培養(yǎng)學(xué)生 的口語表達(dá)能力及自主學(xué)習(xí)能力,因?yàn)椤笆谌艘贼~,不如授人以漁”,教給學(xué)生思考、 合作的方法, 真正讓學(xué)生變成課堂的主人, 使之由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”。
劉雪梅老師
《看圖話，寫一寫》
看圖作文是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生作文起步的常見方式，是培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練的重要途徑。劉雪梅老師這次的寫作課恰好是看圖寫話，作文習(xí)作看的圖是《放風(fēng)箏》。很簡(jiǎn)單的一幅畫，也很貼近學(xué)生的生活，每個(gè)學(xué)生都能看懂。上課伊始，劉老師提問學(xué)生:你們喜歡放風(fēng)箏嗎？怎樣放風(fēng)箏？放風(fēng)箏帶給你怎樣的感受？循序漸進(jìn)，把學(xué)生引入課堂。接著指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，培養(yǎng)觀察能力，直觀教學(xué)有利于學(xué)生的想象思維說話能力。接著，教給學(xué)生觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序觀察的習(xí)慣，從整體了解圖意，學(xué)生根據(jù)老師的提問指導(dǎo)有條理的回答，并啟發(fā)學(xué)生從人物中想像圖中人物的思想、活動(dòng)和當(dāng)時(shí)發(fā)生的事情，培養(yǎng)學(xué)生從認(rèn)真觀察中得出結(jié)論的能力。
通過以上看、想、說、寫，這四環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，大部分的學(xué)生收到了良好的效果，能看圖有條理的說寫一段通順的話，整堂課取得了良好的效果。
欽小嬌老師
Unit3 My day
欽小嬌老師執(zhí)教的是四年級(jí)下冊(cè)《Unit3 My day》一課，這節(jié)課注意語言學(xué)習(xí)的過程。開頭利用free talk，guessing game 復(fù)習(xí)Mike的一天。再次鞏固本單元的重點(diǎn)句型When do you ?及回答 I...at...，利用句型也復(fù)習(xí)了本單元的重點(diǎn)詞匯如get up，go to school，have lunch等等。在sound time教學(xué)播放錄音讓學(xué)生感知e,e的發(fā)音，老師帶讀，師生共同討論發(fā)音規(guī)律。最后一部分是checkout time，利用Miss Li 的My day ，鼓勵(lì)學(xué)生自己寫出自己的一天。
評(píng)課、議課
參與此次教研活動(dòng)的老師們，認(rèn)真聆聽，仔細(xì)記錄，課后，及時(shí)開展了評(píng)課、議課活動(dòng)。每位教師暢所欲言，針對(duì)每堂課進(jìn)行了共同探討，發(fā)表自己獨(dú)特見解，有效地促進(jìn)了教師的課堂教學(xué)。
花開春意濃，教研正當(dāng)時(shí)。教研活動(dòng)滿載著太山小學(xué)教師們的美好希望和憧憬，讓我們不忘教育初心，牢記育人使命，砥礪前行，努力推動(dòng)我校教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階。
