書(shū)籍是滋養(yǎng)生命的甘露，
書(shū)籍是思想生長(zhǎng)的土壤。
讀書(shū)到底能帶來(lái)什么樣的感悟？
陽(yáng)春花色濃，書(shū)香醉人美。4月20日上午，蓮心書(shū)社讀書(shū)交流會(huì)活動(dòng)如約而至。蓮心讀書(shū)社社長(zhǎng)孫蘭老師為全體社員帶來(lái)了《一個(gè)教師到底能走多遠(yuǎn)》的專題分享。
朱良才老師，一個(gè)出生在農(nóng)村家庭的孩子，高考因一分之差，與大學(xué)失之交臂，通過(guò)自己的努力，18歲正式成為教師隊(duì)伍中的一員，從此他就開(kāi)啟了自己的教學(xué)生涯。孫蘭老師重點(diǎn)分享了朱老師的一個(gè)故事、兩個(gè)十年、五步歷程、六次夢(mèng)圓，書(shū)中給我們呈現(xiàn)了一個(gè)有夢(mèng)想有追求的朱老師，他從量性敬業(yè)到質(zhì)性敬業(yè)的飛躍，一個(gè)個(gè)榮譽(yù)接踵而至：山東省特級(jí)教師、齊魯名師、菏澤市骨干教師……本書(shū)的內(nèi)容是由作者朱良才老師的自身經(jīng)歷展開(kāi)的，聽(tīng)了孫老師的分享，書(shū)社的老師們都收獲頗多。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，只有教師不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，才能引領(lǐng)學(xué)生去讀書(shū)、學(xué)習(xí)。所有參加讀書(shū)會(huì)的老師，都分享了他們聆聽(tīng)后的心得和收獲，大家彼此感動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互支持，建立了新的思維模式，得到了一次自我成長(zhǎng)。
正如孫蘭老師所說(shuō)只有知識(shí)積累和人生修煉達(dá)到一定境界，才可以成家成名。我們是否也該如他們一樣善于利用每一天的時(shí)間，提高人生的效率和質(zhì)量。不在抱怨和消沉中惶惶度日，不在等待和彷徨中浪費(fèi)生命，所以要從現(xiàn)在開(kāi)始，向草根教師朱良才學(xué)習(xí)，書(shū)寫自己樸實(shí)、平淡、充實(shí)的專業(yè)成長(zhǎng)之路，不求輝煌，但求無(wú)悔。
相信通過(guò)本次讀書(shū)分享活動(dòng)，每位教師都會(huì)有沉甸甸的收獲。讓讀書(shū)成為一種生活方式，只有長(zhǎng)期堅(jiān)持、日積月累，才能使自己的教育事業(yè)永葆活力，一個(gè)教師到底能走多遠(yuǎn)，讓我們一起走在春風(fēng)沉醉的路上……
最后讓書(shū)中的一首小詩(shī)與君共勉：
即使一片荒漠，
也要灑下最后一滴汗水把它變成綠洲；
即使一座險(xiǎn)峰，
也要傲視萬(wàn)丈深淵讓它匍匐足下；
即使一潭千年死水，
也要攪它浪花飛濺輕吟高唱。
撰稿人：吳金穎
審稿人：孫 蘭
