為進(jìn)一步落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和班級(jí)的教學(xué)情況；尋求幼兒教育的發(fā)展規(guī)律，以便更好地促進(jìn)每個(gè)幼兒在集體中的發(fā)展，為接下來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作提供教學(xué)依據(jù)。2021年4月21日、4月22日漢王鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)展了幼兒期中測(cè)評(píng)工作。
為保證評(píng)估的客觀公正，本次測(cè)評(píng)活動(dòng)分為兩個(gè)部分。第一部分由班級(jí)教師根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)和平時(shí)觀察相結(jié)合，對(duì)每位幼兒進(jìn)行全面測(cè)評(píng)，形成班級(jí)幼兒發(fā)展評(píng)估小結(jié)；第二部分由業(yè)務(wù)室和年級(jí)組長(zhǎng)組成測(cè)評(píng)小組，對(duì)同一年級(jí)每個(gè)班級(jí)隨機(jī)抽取幼兒進(jìn)行測(cè)評(píng)，最終形成年級(jí)組幼兒發(fā)展評(píng)估報(bào)告。
測(cè)評(píng)內(nèi)容以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指引，依托科學(xué)的評(píng)估體系及標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照各年齡段幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域出發(fā)，采用情景觀察、談話、游戲、實(shí)際操作、作品分析等方法，對(duì)幼兒進(jìn)行全方位的評(píng)估。
測(cè)評(píng)中，我們驚喜地看到了本學(xué)期不同年齡段的孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識(shí)技能及綜合能力等各方面的發(fā)展；從孩子們的表現(xiàn)上，看到了老師們?cè)谌粘９ぷ髦袑?duì)幼兒的用心，看到了老師們踏實(shí)認(rèn)真的教學(xué)足跡。
測(cè)評(píng)結(jié)束后，測(cè)評(píng)人員分別針對(duì)五大領(lǐng)域中存在的問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致的整理反饋，讓教師們更清晰地了解到幼兒各領(lǐng)域中的發(fā)展?fàn)顩r，為下一階段教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)制定及活動(dòng)開(kāi)展提供依據(jù)。
幼兒如春園之草，不見(jiàn)其長(zhǎng)，日有所增。此次測(cè)評(píng)，幼兒園及時(shí)掌握了幼兒素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r，同時(shí)讓教師通過(guò)測(cè)評(píng)找出平時(shí)工作中存在的問(wèn)題，為接下來(lái)教育教學(xué)活動(dòng)的高質(zhì)量開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
