已是人間四月天，棠梨花開，馨香已來。回首一想，我到棠張鎮(zhèn)中心中學(xué)已有近7個(gè)月了。去年9月底，學(xué)校舉行了“青藍(lán)工程”——師徒結(jié)對(duì)儀式。作為這個(gè)學(xué)校的新人，我有幸成為劉恩老師的徒弟，從組織課堂到化解學(xué)生問題，從開展新課到制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，小到分秒，大到年月，使我在細(xì)微與宏觀之處皆有所學(xué)。
她是徒弟的關(guān)愛者。我與師弟（劉恩老師的兒子）同歲，年齡相差僅有40天。雖然我嘴上喊著“師父”，但每天卻享受著勝過親兒子的待遇。作為語文老師，每個(gè)工作日需要早起到校看學(xué)生早讀的我，雖不曾遲到，卻也是時(shí)常壓著點(diǎn)起床，在匆匆洗漱之后趕到學(xué)校，早飯自然顧不得吃，一方面也是養(yǎng)成了青年人“特有”的不吃早飯的習(xí)慣。于是，幾乎每個(gè)工作日早晨，在我困意尚未消解的時(shí)候，微信上就已經(jīng)有師父的“小鮮肉，給你帶早飯啦”“早餐雞蛋饃”這樣充滿暖暖的、滿滿的愛的留言，亦或是早上到辦公室后，桌子上已經(jīng)放好了熱乎乎的黑米雜糧糊糊、咸鴨蛋、牛肉、煎餅雞蛋等垂涎欲滴的早餐。在這個(gè)乍暖還寒的春天早晨，沐浴著從窗外探進(jìn)來的金色的朝陽及飽含著師父愛的縷縷升騰的煙火氣，便最撫凡人心了。
因?yàn)槭侨松谝淮谓虒W(xué)生，我的教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn)幾乎為零，剛開始面對(duì)班里幾個(gè)“刺頭”時(shí)極為頭疼，有一個(gè)多星期時(shí)間睜眼閉眼都是想著應(yīng)該怎樣引導(dǎo)、約束學(xué)生，因此情緒極其低落。那時(shí)正值深秋時(shí)節(jié)，望著滿目蕭然的棠梨樹，郁悶、無奈甚至頹廢爬滿心頭。回到辦公室坐在位子上，我?guī)煾副阆裼H媽一樣過來安撫我，幫我分析原因，沒有老生常談的大道理，簡(jiǎn)短的話語就從多方面找到了可能產(chǎn)生的原因，并根據(jù)她多年來的經(jīng)驗(yàn)給我傳授了相應(yīng)的對(duì)策。輕柔的話語給了我莫大的鼓勵(lì)，也在教學(xué)之路上起了深深地引領(lǐng)作用。“人比黃花瘦”的愁緒幾乎消解殆盡。因?yàn)樗牢业睦硐刖褪浅蔀橐幻Z文老師，在我身上傾注了極多的心血。
她是知識(shí)的傳播者。今日的棠梨花較昨天笑得更加燦爛了?！皫熣撸詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，在新課改模式下，以學(xué)生為主體，教師擔(dān)任引導(dǎo)者，學(xué)生以自主、合作、探究的方式的課堂已成為必然趨勢(shì)。在我?guī)煾傅恼n堂上，學(xué)生的自主性、合作性得到了極大的呈現(xiàn)。例如進(jìn)行現(xiàn)代文教學(xué)，在積累字詞環(huán)節(jié)，會(huì)讓學(xué)生齊讀后，結(jié)合討論結(jié)果，說出哪些字的字音、字形易錯(cuò)，再進(jìn)行著重強(qiáng)調(diào)。在回答問題及檢查積累情況時(shí)，采取小組合作PK獎(jiǎng)懲結(jié)合的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。多樣化的授課方式及行云流水的授課過程值得我時(shí)刻學(xué)習(xí)。
雖然我的語文學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備較為豐富，但很多時(shí)候面對(duì)生僻之處難免丈二和尚摸不著頭腦，這時(shí)候我?guī)煾缚偸怯醚院?jiǎn)意賅的講解讓我有醍醐灌頂之感。
作為八年級(jí)語文學(xué)科組長，加上擔(dān)任班主任，個(gè)人時(shí)間相對(duì)較少。從上學(xué)期到現(xiàn)在，每次寫完大作文后的當(dāng)天及第二天中午，總會(huì)有不少學(xué)生來辦公室找我?guī)煾钢笇?dǎo)作文，而且?guī)缀趺看味际窃谖顼埑缘揭话雽W(xué)生就來了。這個(gè)時(shí)候完全可以讓學(xué)生先回去，但我?guī)煾竻s對(duì)她們說：“你先把自己的作文找出來看一下，我馬上幫你看。”然后急匆匆地咬一口饅頭吞一口稀飯，收拾一下桌子便開始給學(xué)生指導(dǎo)作文。從立意到內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)到手法，橫縱向?qū)Ρ龋?xì)致入微。
老師是個(gè)良心活兒，寧愿自己受點(diǎn)委屈也不想打消學(xué)生的積極性。我?guī)煾覆粌H用言傳更用身教交給了我這個(gè)道理。
她是學(xué)生的守護(hù)者。棠梨花的綻放少不了花萼的保護(hù)，學(xué)生的成長也離不開老師的守護(hù)。好多次我早到學(xué)校，或6:50測(cè)溫結(jié)束之后，我都會(huì)看到我?guī)煾冈谒齻儼?，或監(jiān)督學(xué)生早讀或找學(xué)生談話。教室的布置也兼具勵(lì)志與溫馨。
“有時(shí)候鼓勵(lì)比責(zé)備更能影響一個(gè)學(xué)生。”這是我?guī)煾覆恢挂淮螌?duì)我說的話。優(yōu)秀之處當(dāng)表揚(yáng)，失誤犯錯(cuò)當(dāng)批評(píng)，這樣學(xué)生才能走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)這樣或那樣的問題時(shí)，我?guī)煾缚偰芗皶r(shí)發(fā)現(xiàn)并用恰當(dāng)?shù)姆绞酵咨铺幚?。在面?duì)“反偵查能力”特別強(qiáng)的學(xué)生時(shí)，也能采取穩(wěn)妥的方式“零口供斷案”，讓該學(xué)生心服口服，從而懸崖勒馬。這讓我贊嘆不已。
學(xué)生的身體健康固然重要，但心理健康更不容忽視。讓我記憶猶新的是有幾次她所帶的畢了業(yè)的學(xué)生來看她，還有遇到問題專門來尋求開導(dǎo)的學(xué)生。我?guī)煾缚偸悄茉趲ьI(lǐng)他們回憶過往，在嬉笑與感慨的同時(shí)漸漸解開他們的心結(jié)。看著他們的笑臉，我更加深刻地體會(huì)到了教育的樂趣。
棠梨雖有楚楚動(dòng)人的身姿但沒有醉人的香味，即使這樣，依然有蜂蝶采粉釀蜜。我?guī)煾笇?duì)我和周圍人就像綻放的棠梨一樣熱情，又像棠梨一樣潔白典雅、質(zhì)樸無華，是千萬人民教師中極其普通的一個(gè)，普通到并不被很多人熟知。
我的笨筆描述不出心中感激的萬分之一二，只能化為一句：謝謝您，師父！
桃李不言，下自成蹊。棠梨雖然無香，卻也依舊芬芳。
撰稿：汪躍
