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遇見更好的自己——大許太山小學(xué)教師發(fā)展團(tuán)隊讀書交流活動
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時間:2021-04-26 15:03:00    閱讀量:34837次
[摘要]:徐州教育:“胸藏文墨虛若谷,腹有詩書氣自華”。為了拓寬教師視野,提升教師的專業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)讀書活動走向深入。4月20日上午,大許太山小學(xué)教師發(fā)展團(tuán)隊成員齊聚會議室,開展讀書分享交流活

  “胸藏文墨虛若谷,腹有詩書氣自華”。為了拓寬教師視野,提升教師的專業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)讀書活動走向深入。4月20日上午,大許太山小學(xué)教師發(fā)展團(tuán)隊成員齊聚會議室,開展讀書分享交流活動。

  本次活動由朱翠蘭主任主持,戚帆、王蒙蒙、周倩三位教師就所讀書目分享了自己的心得感悟。

  蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書是教師的必讀經(jīng)典,戚帆老師在閱讀中受到了很大的啟發(fā),她在分享中重點(diǎn)講到了兩點(diǎn):一是用心教育,熱愛學(xué)生;二要積極塑造孩子的個性。教師熱愛孩子要建立在信任和理解的基礎(chǔ)上,先要理解孩子的需要,了解孩子的想法,同時讓孩子也能理解自己。有了互相信任,互相理解,就有了良好的師生關(guān)系,教育也就容易多了。這就是我們平時所謂的親其師,信其道。蘇霍姆林斯基也非常重視學(xué)生的個性發(fā)展。戚老師認(rèn)為,學(xué)校應(yīng)該是一間精美的工藝作坊,而不是一家機(jī)械化的大工廠。我們培養(yǎng)出來的學(xué)生應(yīng)該是一件件各具特色的“藝術(shù)品”,而不是一批批機(jī)械化,模式化的“產(chǎn)品”。所以,作為教師我們既要傳播知識,培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì),還要注重學(xué)生個性的塑造。

  王蒙蒙老師向大家推薦了《陪孩子走過小學(xué)六年》一書。在分享中,王老師以“人生就是為了笑起來,其他都是細(xì)枝末葉”這句話作為開場,也暗示著這本書的中心思想。王老師從孩子的天性、讀書、學(xué)習(xí)、溝通等幾個方面分享了書中獨(dú)到的見解。比如,玩是孩子的天性,多多玩耍可以讓孩子盡情張揚(yáng)自己的個性,性格變得陽光開朗。書中指出了我們對孩子的很多錯誤認(rèn)知,讀完這本書,有種撥開云霧的感覺。小學(xué)是孩子成長的重要起點(diǎn),這六年決定和影響了人生后面的六十年。我們陪孩子成長,孩子讓我們豐沛。讓我們用一顆平常心,靜待花兒  從容盛開!

  周倩老師為大家分享了特級教師賁友林的《重新認(rèn)識課堂》。本書總共五個章節(jié),包括《課堂的樣子》、《課堂無小事》、《課堂的另一種解讀》、《關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)》、《觀課之思》。賁老師在每一篇文章里都用自己的真實經(jīng)歷去舉例,每一篇都是他對課堂的思考和感想,內(nèi)容非常真摯、淳樸、實在。周倩老師作為青年教師,從本書中獲得很多思考和感悟,她認(rèn)為要經(jīng)常思考自己的課堂存在的問題,敢于想象自己心中的理想課堂,學(xué)會面對自己的不足,敞開胸懷,樂觀接受。以賁老師的課堂為目標(biāo)去努力:重新認(rèn)識課堂,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在課堂中真正發(fā)生!

  三位老師分享能從自身閱讀情況出發(fā),結(jié)合教學(xué)實踐,使老師們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。朱翠蘭主任在總結(jié)時,首先對她們的無私分享表示感謝,并對發(fā)展團(tuán)隊的老師們提出了新的期望,并鼓勵大家多讀書,多思考,做一名學(xué)習(xí)型教師。

  “鳥欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書?!蓖ㄟ^本次讀書分享交流活動,大家收獲了知識與喜悅,激發(fā)了學(xué)習(xí)愿望和進(jìn)取精神,為打造學(xué)習(xí)型教師隊伍和書香校園起到了積極的推動作用。


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