賈汪區(qū)汴塘鎮(zhèn)北元小學(xué)同大多村小一樣，面臨著學(xué)生因父母外出務(wù)工而成為留守兒童的問(wèn)題。學(xué)校針對(duì)這一問(wèn)題，開(kāi)展教師“代理家長(zhǎng)”的活動(dòng)，對(duì)部分留守兒童從生活和學(xué)習(xí)中，提供教師力所能及的幫助。本學(xué)期我很榮幸能成為教師“代理家長(zhǎng)”的一員，也通過(guò)此活動(dòng)對(duì)部分留守兒童有了進(jìn)一步關(guān)注和了解。

  一（1）班張宇澤同學(xué)是其中一位留守兒童，父母在外務(wù)工，不常回家，奶奶受疾病困擾，家中只靠年邁的爺爺照顧一家老小的衣食起居。和張宇澤同學(xué)接觸下來(lái)，發(fā)現(xiàn)在生活中，他是一個(gè)挺開(kāi)朗的小男孩，很樂(lè)意和別人聊天，分享趣事。但在學(xué)習(xí)方面就有一定的困難，自制力和接受新知識(shí)的能力較弱，同樣的教授內(nèi)容需要一點(diǎn)一點(diǎn)分步完成，及時(shí)跟進(jìn)鞏固和強(qiáng)化。很多情況下，給予他表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，還是很“干勁十足”的。期盼我們師生在今后的相處中，他除了依舊能夠保持樂(lè)觀的心態(tài)，熱愛(ài)生活；還能發(fā)現(xiàn)和體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

  除此之外，還有其他留守兒童情況不同，性格不同，學(xué)習(xí)態(tài)度不同等等，需要代理家長(zhǎng)根據(jù)各情況給予相應(yīng)的幫助。而作為代理家長(zhǎng)的一員，我會(huì)在今后的工作中盡我所能，給予留守兒童更多的關(guān)注和關(guān)愛(ài)。希望“代理家長(zhǎng)”能成為照進(jìn)留守兒童的一抹暖陽(yáng)，讓我們心守這一抹暖陽(yáng)，靜待一樹(shù)花開(kāi)。

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