最美人間四月天，時(shí)逢春雨暖輕風(fēng)。為強(qiáng)化小學(xué)英語語音教學(xué)意識(shí)，提高學(xué)生的認(rèn)讀能力，促進(jìn)我區(qū)小學(xué)英語教學(xué)的整體水平，4月22日下午，經(jīng)開區(qū)小學(xué)英語語音教學(xué)研討活動(dòng)在大廟小學(xué)舉行。區(qū)教師發(fā)展中心孫小路老師，大廟小學(xué)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)丁小東和全區(qū)近80名老師現(xiàn)場(chǎng)參加此次活動(dòng)。
第一節(jié)課由區(qū)李莊小學(xué)吳美鋆老師執(zhí)教，她執(zhí)教的內(nèi)容是四年級(jí)下冊(cè)Unit4 Drawing in the park(sound time)，吳老師運(yùn)用轉(zhuǎn)盤教具教授短元音e的發(fā)音規(guī)律，教師示范拼讀和學(xué)生自主拼讀結(jié)合，整個(gè)拼讀教學(xué)清晰扎實(shí)，從字母到音節(jié)，再從音節(jié)到詞句和語篇，引導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)音規(guī)律，幫助學(xué)生建立字音與字形的聯(lián)系，能夠自主閱讀繪本，享受語句押韻之美。學(xué)生在趣味中獲得語感體驗(yàn)。
接著，桃園路小學(xué)杜明老師和五年級(jí)孩子們一起呈現(xiàn)了Unit4 Seeing the doctor(sound time),杜老師教學(xué)理念和設(shè)計(jì)緊扣《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，指導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)含有ch字母組合的小韻文一步步走向自主創(chuàng)編小詩，中途給學(xué)生搭建填充小詩的任務(wù)，真正做到了活動(dòng)設(shè)計(jì)有梯度，課堂生成有質(zhì)量，學(xué)生思維有創(chuàng)新。學(xué)生在歌曲游戲的趣味中學(xué)習(xí)語音和閱讀繪本，思維能力得到高度發(fā)展。
課后的評(píng)課環(huán)節(jié)更是詳盡生動(dòng)。大廟小學(xué)的李喬老師、區(qū)名師胡小謙老師以及楊山路小學(xué)張琳主任分別做了觀課感受分享。年輕的李老師決心突破自身教學(xué)局限，追求更快專業(yè)成長(zhǎng)。胡老師指出學(xué)生語感培養(yǎng)的重要性，語音教學(xué)是模仿性和實(shí)踐性相結(jié)合的教學(xué)模式，是部分與整體的結(jié)合，也是趣味性和體驗(yàn)性的結(jié)合。字母發(fā)音打基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)拼讀的能力才能助力學(xué)生課外閱讀。張老師指出活躍思維驅(qū)動(dòng)形式的學(xué)習(xí)才是高品質(zhì)的學(xué)習(xí)，才能指向?qū)W生思維品質(zhì)的提高。
最后，經(jīng)開區(qū)教師發(fā)展中心孫小路老師做了精彩點(diǎn)評(píng)。兩節(jié)課通過多層次的語音趣味操練活動(dòng)，最后都達(dá)到了見詞能讀的教學(xué)目標(biāo)；在用拼讀法教語音的同時(shí)，兼顧了語音與閱讀的關(guān)聯(lián)，都是教師創(chuàng)新指導(dǎo)、課堂高質(zhì)量生成、學(xué)生思維深度發(fā)展的語音教學(xué)優(yōu)課。孫老師提出全區(qū)教師要在今后語音教學(xué)中加強(qiáng)朗讀技巧指導(dǎo)、學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)和評(píng)價(jià)指導(dǎo)，使學(xué)生有興趣、主動(dòng)學(xué)、高效學(xué)，突出語音教學(xué)對(duì)學(xué)生未來發(fā)展的重要性。一個(gè)人的努力是加法，一群人的努力是乘法！我區(qū)教師是一個(gè)學(xué)習(xí)共同體，師生共成長(zhǎng)！
通過此次活動(dòng)，老師們對(duì)語音課教學(xué)有了深刻的理解和更清晰的思路，對(duì)語音教學(xué)、課外繪本與主教材融合有了更深層的認(rèn)識(shí)。在下一步的教學(xué)實(shí)際中，我們會(huì)更好的運(yùn)用所學(xué)，不斷創(chuàng)新，力求帶領(lǐng)學(xué)生一起奔赴一場(chǎng)場(chǎng)精彩紛呈的語音知識(shí)盛宴！
