最美人間四月天，時逢春雨暖輕風。為強化小學英語語音教學意識，提高學生的認讀能力，促進我區(qū)小學英語教學的整體水平，4月22日下午，經(jīng)開區(qū)小學英語語音教學研討活動在大廟小學舉行。區(qū)教師發(fā)展中心孫小路老師，大廟小學業(yè)務校長丁小東和全區(qū)近80名老師現(xiàn)場參加此次活動。
第一節(jié)課由區(qū)李莊小學吳美鋆老師執(zhí)教，她執(zhí)教的內容是四年級下冊Unit4 Drawing in the park(sound time)，吳老師運用轉盤教具教授短元音e的發(fā)音規(guī)律，教師示范拼讀和學生自主拼讀結合，整個拼讀教學清晰扎實，從字母到音節(jié)，再從音節(jié)到詞句和語篇，引導學生歸納發(fā)音規(guī)律，幫助學生建立字音與字形的聯(lián)系，能夠自主閱讀繪本，享受語句押韻之美。學生在趣味中獲得語感體驗。
接著，桃園路小學杜明老師和五年級孩子們一起呈現(xiàn)了Unit4 Seeing the doctor(sound time),杜老師教學理念和設計緊扣《小學英語課程標準》，指導學生從學習含有ch字母組合的小韻文一步步走向自主創(chuàng)編小詩，中途給學生搭建填充小詩的任務，真正做到了活動設計有梯度，課堂生成有質量，學生思維有創(chuàng)新。學生在歌曲游戲的趣味中學習語音和閱讀繪本，思維能力得到高度發(fā)展。
課后的評課環(huán)節(jié)更是詳盡生動。大廟小學的李喬老師、區(qū)名師胡小謙老師以及楊山路小學張琳主任分別做了觀課感受分享。年輕的李老師決心突破自身教學局限，追求更快專業(yè)成長。胡老師指出學生語感培養(yǎng)的重要性，語音教學是模仿性和實踐性相結合的教學模式，是部分與整體的結合，也是趣味性和體驗性的結合。字母發(fā)音打基礎，學會拼讀的能力才能助力學生課外閱讀。張老師指出活躍思維驅動形式的學習才是高品質的學習，才能指向學生思維品質的提高。
最后，經(jīng)開區(qū)教師發(fā)展中心孫小路老師做了精彩點評。兩節(jié)課通過多層次的語音趣味操練活動，最后都達到了見詞能讀的教學目標；在用拼讀法教語音的同時，兼顧了語音與閱讀的關聯(lián)，都是教師創(chuàng)新指導、課堂高質量生成、學生思維深度發(fā)展的語音教學優(yōu)課。孫老師提出全區(qū)教師要在今后語音教學中加強朗讀技巧指導、學生學法指導和評價指導，使學生有興趣、主動學、高效學，突出語音教學對學生未來發(fā)展的重要性。一個人的努力是加法，一群人的努力是乘法！我區(qū)教師是一個學習共同體，師生共成長！
通過此次活動，老師們對語音課教學有了深刻的理解和更清晰的思路，對語音教學、課外繪本與主教材融合有了更深層的認識。在下一步的教學實際中，我們會更好的運用所學，不斷創(chuàng)新，力求帶領學生一起奔赴一場場精彩紛呈的語音知識盛宴！
