漫漫春風(fēng)，吹炫了多少色彩
此刻的嬌山湖畔
樹樹皆春色，山山唯春暉
此刻的嬌山湖小學(xué)
濃濃學(xué)術(shù)風(fēng)，暖暖研討情
4月27日-28日，2021年江蘇省小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)暨優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)在常州市舉行。本次活動(dòng)由江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室主辦，常州市教育科學(xué)研究院協(xié)辦，常州市局前街小學(xué)承辦。同時(shí)，本次觀摩研討活動(dòng)全程進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播。
春意盎然，花動(dòng)一枝春色，行到英語組處，細(xì)語聲聲話課堂。為豐富英語老師的教學(xué)方法，提升英語教學(xué)水平，提高課堂效率，銅山實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)三校區(qū)全體英語教師于4月27日齊聚魅力嬌山湖畔的嬌山湖校區(qū)，集體線上觀摩此次活動(dòng)。
會(huì)議分為三部分。第一部分由江蘇省小學(xué)英語教研室以及常州市局前街小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表講話，舉行開幕式。第二部分由來自省內(nèi)各市（區(qū)）的14位選手在常州局前街小學(xué)同臺(tái)競(jìng)技，大放異彩。第三部分由教學(xué)研究室教授開展評(píng)課及講座指導(dǎo)。
第一天上午共有四位老師執(zhí)教，執(zhí)教內(nèi)容為四年級(jí)下冊(cè)Unit5《Seasons》單元復(fù)習(xí)課。四位老師均以高超的教學(xué)方法，精深的教學(xué)設(shè)計(jì)以及標(biāo)準(zhǔn)流利的口語，為我們帶來了一場(chǎng)視覺、聽覺、感覺上的盛宴。銅小集團(tuán)的所有英語老師們也被深深吸引，認(rèn)真聆聽，伏案記下每一個(gè)精彩絕倫的課堂。
第一位上課的老師是來自常州市局前街小學(xué)的楊麗華老師。楊老師教學(xué)基本功非常扎實(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎別致。開篇請(qǐng)學(xué)生欣賞了兩首關(guān)于季節(jié)的歌，呈現(xiàn)不同圖片來復(fù)習(xí)四季，快速抓住學(xué)生吸引力。楊老師基于本單元重難點(diǎn)，緊扣單元主題，精巧設(shè)計(jì)三關(guān)，各個(gè)突破，引導(dǎo)學(xué)生在不同活動(dòng)中自主地復(fù)習(xí)本單元的重難點(diǎn)知識(shí)，積極運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及求知欲。在最后的情感升華環(huán)節(jié)，楊老師呈現(xiàn)了不同地區(qū)不同四季的圖片，激發(fā)學(xué)生保護(hù)大自然，從而更帶有感情的了解四季變化的美。楊老師不僅關(guān)注知識(shí)和能力目標(biāo)，也關(guān)注到情感目標(biāo)的重要性，切實(shí)提升孩子的英文綜合素養(yǎng)。
第二位上課的老師是來自連云港市贛榆實(shí)驗(yàn)小學(xué)的孫麗老師。孫老師開篇以一首自我介紹chant作為暖場(chǎng)，給學(xué)生營造了活潑生動(dòng)的英語課堂氛圍，迅速調(diào)動(dòng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性。觀看四季成因的視頻直觀、形象、富有童趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的情境，通過信息差的產(chǎn)生，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)向他人介紹四季的欲望。孫老師讓學(xué)生能夠通過合作，在圖、文及視頻的提示下向熱帶和寒帶的人們介紹四季?；谝褜W(xué)知識(shí)，聯(lián)系個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)，使用目標(biāo)語言從季節(jié)的天氣、活動(dòng)、飲食、景物以及服飾等方面完成對(duì)四季的解說，進(jìn)一步豐富對(duì)季節(jié)的描述。
第三位上課的老師是來自徐州市光榮巷小學(xué)的付蕓老師。付老師專業(yè)素養(yǎng)扎實(shí)，通過視頻短片，快速有效的吸引學(xué)生進(jìn)入課堂，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為接下來話題的引入做好鋪墊。付老師鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)春天這個(gè)季節(jié)進(jìn)行提問，發(fā)散學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行話題歸類，為接下來學(xué)生自主話題的討論做好示范。學(xué)生在輕松自然的課堂學(xué)習(xí)氛圍中自然習(xí)得語言知識(shí)，培養(yǎng)語言能力，提升學(xué)科素養(yǎng)。付老師教學(xué)設(shè)計(jì)流暢自然，重難點(diǎn)突出，逐層深入，教學(xué)活動(dòng)豐富有效，在活動(dòng)中突破本單元重難點(diǎn)知識(shí)，教學(xué)目標(biāo)高效達(dá)成。
第四位上課的老師是來自淮陰師范學(xué)院附屬小學(xué)的黃艷老師。黃老師教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，教態(tài)自然，充滿活力，給學(xué)生營造了活潑生動(dòng)的英語課堂氛圍，迅速調(diào)動(dòng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性，充分利用了韻律詩chant、圖片信息、動(dòng)作語言、情感態(tài)度變化等作為教學(xué)資源，讓孩子自己創(chuàng)編新的小詩，發(fā)散孩子思維。在教學(xué)中黃老師通過多種活動(dòng)形式的有機(jī)串聯(lián)，橫向拓展圍繞季節(jié)的知識(shí)面，讓學(xué)生對(duì)季節(jié)有進(jìn)一步的體會(huì)和理解；縱向構(gòu)建語言支架讓學(xué)生綜合應(yīng)用英語去表達(dá)展示。通過橫向知識(shí)拓展和縱向語言應(yīng)用的融合，學(xué)生能夠順應(yīng)、調(diào)節(jié)自身關(guān)于季節(jié)的理解，跨越最近發(fā)展區(qū)，用英語構(gòu)建新的季節(jié)圖式。
下午第一位上課的老師是來自南京外國語學(xué)校仙林分校的盧山老師。盧老師的課，真實(shí)，扎實(shí)，平實(shí)。有意義的表達(dá)符合孩子們的生活和認(rèn)知的實(shí)際。語言聚焦有重點(diǎn)，不搭花架子，能夠針對(duì)學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)造性地處理文本內(nèi)容。
來自蘇州市吳中區(qū)越溪實(shí)驗(yàn)小學(xué)的金黎靜老師執(zhí)教的Summer holiday plans一課的設(shè)計(jì)非常突出，整節(jié)課有一條清晰的主線，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)獨(dú)特的情境，并注重I will句型的操練，注重學(xué)生真實(shí)的語言輸出，聚焦文本，又高于文本，既讓孩子能夠輸出語言知識(shí)，又拓寬了思維的廣度，也讓大家深受啟發(fā)。
當(dāng)天觀摩結(jié)束后，學(xué)術(shù)部胡主任組織老師們進(jìn)行了研討，并鼓勵(lì)老師們多聽多看多思考，正確處理好三維目標(biāo)，要著眼于開發(fā)孩子的英文思維能力，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境教學(xué)，關(guān)注孩子們英語核心素養(yǎng)發(fā)展。接下來的賽事，各校區(qū)三到六年級(jí)部分別在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，集體觀看并研討了剩余的課程。
課程結(jié)束后，南京師范大學(xué)外國語學(xué)院的張伊娜教授進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。老師們靜靜地聆聽張教授的點(diǎn)評(píng)，循著專家的思路進(jìn)行深度的思考，張教授高屋建瓴的教育教學(xué)理念著實(shí)令我們醍醐灌頂，銅小英語教師潛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄每個(gè)精彩之處，同時(shí)也各抒己見，不斷碰撞出智慧的火花。此次活動(dòng)不僅讓參賽教師大放異彩，更讓大家學(xué)習(xí)了很多課堂上的畫龍點(diǎn)睛之道，助力了英語教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
研韻飄香提素養(yǎng)，拾階而上促提升。一次次的集體教研活動(dòng)讓每位教師受益匪淺，為大家開展教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。在銅小教育集團(tuán)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和精心指導(dǎo)下，在集團(tuán)校英語學(xué)術(shù)部的引領(lǐng)下，在全體英語教師的團(tuán)結(jié)合作下，長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！路是無盡的，天是廣闊的，每一次付出一定有收獲。銘記集團(tuán)校的核心理念—淳品拓行，勤耕必獲！
